Implementasi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences dalam meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III di MIN Beji Pasuruan

ABSTRAK

Pembelajaran konvensional yang banyak digunakan guru agama Islam selama ini cenderung monoton, tekstual dan statis, sehinga siswa kehilangan kreativitasnya dalam belajar. Hal ini disebabkan guru berperan lebih aktif sedangkan siswa hanya sebagai objek yang pasif. Pembelajaran konvensional dirasa kurang efektif dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Atas dasar itu, perlu dicarikan alternatif-alternatif baru dalam pembelajaran PAI. Salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI adalah implementasi pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk.

Berdasarkan uraian di atas, peneliti mencoba untuk meneliti penerapan pembelajaran berbasis multiple intelligences dengan rumusan masalah sebagai berikut: a) Apakah implementasi pembelajaran berbasis multiple intelligences dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas III di MIN Beji Pasuruan? b) Bagaimana implementasi pembelajaran berbasis Multiple Intelligences dalam meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas III di MIN Beji Pasuruan?

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas jenis kolaboratif partisipatoris, dengan model yang dikembangkan oleh Elliot. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, interview, dan dokumentasi. Data yang bersifat kualitatif dianalisa dengan deskriptif kualitatif sedangkan data yang kuantitatif dianalisa dengan analisa deskriptif kuantitatif dengan rumus :

Post Rate - Base Rate
P = X 100%
Base Rate

Hasil penelitian membuktikan bahwa implementasi pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran PAI di MIN Beji Pasuruan. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa kreativitas mengalami peningkatan dari pre test ke post test yang semula nilai rata-rata sebesar 1,33 meningkat menjadi
3,22 atau sebesar 71,3%, sedangkan hasil belajar juga mengalami peningkatan yang semula nilai rata-rata pada pre test sebesar 60 meningkat menjadi 84,6 atau sebesar 41%. Indikator peningkatan ditandai siswa menjadi lebih kreatif dalam memcahkan masalah suatu permasalahan dan kreatif dalam membuat sesuatu yang baru.

Sedangkan bentuk implementasi pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk yang dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran PAI di MIN Beji Pasuruan. Dengan mengemas pembelajaran yang menarik dengan menggunakan beberapa strategi yang bervariasi diantaranya : card sort, watching VCD, kerja kelompok, team quiz, bermain peran, membuat lagu, learning start with a question, mencari pasangan, acak kata, problem solving, serta penggunaan media dan modul.

Saran yang disampaikan peneliti adalah bagi guru dapat mengimplementasikan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dengan mengemas pembelajaran yang menarik dan menggunakan strategi yang bervariasi, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dengan menggunakan variable dan metode penelitian yang berbeda agar diperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan lebih absah.