Penerapan Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran PAI untuk meningkatkan Kreativitas belajar siswa Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah saat ini dalam pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan dan kritik dari berbagai pihak. Di antaranya adalah PAI lebih berkonsentrasi pada persoalan teoritis keagamaan yang bersifat kognitif semata, metode pembelajaran PAI tidak kunjung berubah dan monoton, pendekatan PAI cenderung normatif, tanpa ilustrasi konteks sosial budaya, suasana hubungan antara guru dan siswa lebih berspektif doktriner, kurang tercipta suasana hubungan yang kritis-dinamis yang dapat berimplikasi pada peningkatan daya kreativitas. Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan penerapan pendekatan kontekstual.

Dari permasalahan di atas, maka secara umum dapat dirumuskan dalam penelitian ini yaitu bagaimana pelaksanan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa, apa faktor pendukung dan penghambat penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa, dan bagaimana hasil pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa di SD Islam Surya Buana?

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus sedangkan pengumpulan datanya dengan metode observasi partisipan, dokumentasi dan wawancara. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan, dan teknik yang digunakan untuk memperoleh keabsahan data yaitu observasi secara terus-menerus dan memanfaatkan sumber di luar data yang dianalisis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa SD Islam Surya Buana menunjukkan adanya 5 penerapan komponen kontekstual di antaranya inquiry, questioning, learning community, reflection dan authentic assessment. Faktor pendukungnya adalah guru yang kompetitif, partisipasi orang tua, dan program unggulan SD Islam Surya Buana, sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran dan sarana prasarana SD Islam Surya Buana. Hasil dari pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PAI untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa SD Islam Surya Buana sesuai dengan 4 ciri peningkatan kreativitas (kelancaran berpikir, keluwesan, elaborasi, dan keaslian).