Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa siswi kelas II MAN 2 Peterongan Jombang

INDONESIA:

Motivasi berperan penting bagi kehidupan siswa yang masih berada dibangku sekolah maupun didunia pendidikan. Motivasi tidak pernah lepas dari peran penting untuk mencapai suatu tujuan. Salah satu dari peran motivasi dengan adanya dukungan sosial. Dukungan sosial adalah hubungan interpersonal yang melibatkan dua orang atau lebih untuk memenuhi kebutuhan dasar individu dalam mendapatkan rasa aman, hubungan sosial, persetujuan dan kasih sayang. Kurangnya dukungan sosial dapat mempengaruhi nilai yang menurun, dikarenakan kurangnya dukungan untuk memotivasi belajar siswa/i. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah Pengaruh dukunga sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas II MAN 2 Jombang.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswakelas II MAN 2 Jombangsebanyak 148 subyek.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah nonrandom sampling. Sedangkan pengumpulan data dukungan sosial diadaptasi dari penelitian yang dilakukan oleh Syihabuddin Idris (2018) dan skala motivasi belajar diadaptasi dari penelitian yang dilakukan Satriadi (2014). Analisis dalam penelitianini menggunakan bantuan SPSS Statistics for windows. Datayang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana.
Hasil penelitian ini menunjukan tingkat dukungan sosial dengan kategori sedang sebesar 74,7% kategori rendah sebesar 8,5% dan kategori tinggi 16,8%. Sedangkan untuk tingkat motivasi belajar, kategori sedang77,9% kategori tinggi sebesar 15,8% dan kategori rendah sebesar 6,3%. Hasil dari uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara dukungan dengan motivasi belajar R = 0,322 yang berarti hipotesis diterima dan hasil korelasi keduanya signifikan. Yang artinya terdapat hubungan positif antara dukungan sosial dengan motivasi belajar.

ENGLISH:

Motivation has an important role for students life in school and also in the world of education. Motivation will never escape from important role to achieve a goal. One of motivation role there is social support. Social support is interpersonal relationship that involves two or more people to complete the individual basic needs to get safety, social relationship, aggrement and love. Less of social support can influences the decrease of skor, because of the less support to motivated students. The purpose of this research to know the influence of pear social support toward the motivation learning of eleven grade students of MAN 2 Jombang.
The method used is a quantitative research method. The population in this research was 148 eleven grade students of MAN 2 Jombang. Shampling technique used was non random sampling. While the collection of social support data adapted from the research by Syihabuddin Idris (2018) and the motivation learning scale adapted from the research by dilakukan Satriadi (2014). The analysis in this research uses the help of SPSS Statistics for windows. The data obtained were analyzed using simple regression analysis.
The result of this research show the social support level with medium category is 74.7%, low category is 8.5% and high category is 16.8%. while to motivation learning level, medium category is 77.9%, high category is 15.8% and low category is 6.3%. the result of correlation test show the significant positive relationship between support with motivation learning R=0.322 has mean the research hypothesis and result correlation both of them is significant. It is mean ther is a positive relationship between social support with motivation learning.

ARABIC:

يلعب الدافع دورًا مهمًا في حياة الطلاب الذين لا يزالون في المدرسة أو في عالم التعليم. لا يمكن فصل الدافع أبدًا عن دور مهم لتحقيق هدف ما. أحد أدوار التحفيز هو وجود الدعم الاجتماعي. الدعم الاجتماعي هو علاقة شخصية تتضمن شخصين أو أكثر لتلبية الاحتياجات الأساسية للفرد في الشعور بالأمان والعلاقات الاجتماعية والاستحسان والمودة. يمكن أن يؤثر نقص الدعم الاجتماعي على الدرجات المنخفضة ، بسبب نقص الدعم لتحفيز تعلم الطلاب. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كان هناك أي تأثير للدعم الاجتماعي من الأقران على الدافع التعليمي لطلاب الصف الثاني في مدرسة علياء نيجري دوا جومبانج.
الطريقة المستخدمة هي طريقة البحث الكمي. كان المجتمع في هذه الدراسة من طلاب الصف الثاني من المدرسة العليا نيجري دوا جومبانج بإجمالي 148 مادة. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات غير العشوائية. وفي الوقت نفسه ، تم تكييف جمع بيانات الدعم الاجتماعي من بحث أجراه شهاب الدين إدريس (2018) وتم تكييف مقياس تحفيز التعلم من بحث أجراه ساتريادي (2014). تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام تحليل الانحدار البسيط.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن مستوى الدعم الاجتماعي في الفئة المتوسطة بلغ 74.7٪ والفئة المنخفضة 8.5٪ والفئة المرتفعة 16.8٪. أما بالنسبة لمستوى دافع التعلم ، فإن الفئة المتوسطة 77.9٪ والفئة المرتفعة 15.8٪ والفئة المنخفضة 6.3٪. تظهر نتائج اختبار الارتباط أن هناك علاقة موجبة معنوية بين الدعم ودافع التعلم R = 0.322 ، مما يعني أن الفرضية مقبولة ونتائج الارتباط كلاهما معنوي. مما يعني أن هناك علاقة إيجابية بين الدعم الاجتماعي وتحفيز التعلم