Implementasi literasi digital dalam pembelajaran daring pada masa Covid-19 di SDN Sedati Gede II, Sidoarjo

INDONESIA:

Sejak pertama kali ditetapkan sebagai pandemi global, Covid-19 telah memberikan dampak begitu besar terhadap berbagai sektor. Dampak tersebut juga dirasakan dalam dunia pendidikan. Dalam konteks pendidikan setingkat sekolah dasar misalnya, pembelajaran yang seharusnya dilaksanakan dengan tatap muka di kelas harus dilaksanakan secara daring (dalam jaringan) untuk menghindari penyebaran virus. Kesadaran literasi digital tentu saja menjadi keharusan dalam rangka berhasilnya proses pembelajaran. Dari kondisi demikian, peneliti mencoba melakukan penelitian berkenaan dengan Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19, dengan mengambil objek kajian pada sekolah setingkat dasar yaitu di SDN Sedati Gede II Sidoarjo.

Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan implementasi literasi digital dalam pembelajaran daring pada masa Covid-19 di SDN Sedati Gede II Sidoarjo; 2) Untuk mendeskripsikan proses implementasi literasi digital dalam pembelajaran daring pada masa Covid-19 di SDN Sedati Gede II, Sidoarjo; 3) Untuk mengetahui sejauh mana evaluasi serta hasil implementasi literasi digital dalam pembelajaran daring pada masa Covid-19 di SDN Sedati Gede II, Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif informasi penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara mendalam (indepth interview), observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Wawancara mendalam dilakukan dengan elemen-elemen sekolah seperti kepala sekolah, TU (Tata usaha sekolah), Guru, dan beberapa peserta didik. Observasi/pengamatan dilaksanakan terhadap berbagai pelaksanaan pembelajaran daring, lembar kerja guru dan peserta didik, dokumentasi dilakukan terhadap dokumen-dokumen sekolah, dan pengambilan gambar di lapangan lalu peneliti menganalisisnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dalam perencanaan, pelaksanaan literasi digital dilakukan dengan merumuskan kebijakan institusi (sekolah) melalui keluaran kebijakan berupa SOP dan lembar kerja guru; 2) dalam pelaksanaannya implementasi literasi digital tercermin melalui pembelajaran dari rumah yang dibimbing guru dengan pengarahan dan penugasan materi pelajaran melalui program televisi nasional TVRI dan penggunaan platform digital seperti Video, Goggle Meet, Zoom dan Google Drive; 3) Hasil dan Evaluasi dilakukan dengan melakukan penilaian terhadap hasil kerja dan pengetahuan kognitif siswa melalui platform google form.

ENGLISH:

Since it was first designated as a global pandemic, Covid-19 has had such a big impact on various sectors. This impact is also felt in the world of education. In the context of elementary school-level education, for example, learning that should be carried out face-to-face in the classroom must be carried out online (online) to avoid the spread of the virus. Digital literacy awareness is of course a must in order to succeed in the learning process. From these conditions, researchers tried to conduct research related to the Implementation of Digital Literacy in Online Learning during the Covid-19 Period, by taking the object of study at the elementary level school, namely at SDN Sedati Gede II, Sidoarjo.

The objectives of this study are: 1) To describe the planning for the implementation of digital literacy in online learning during the Covid-19 period at SDN Sedati Gede II Sidoarjo; 2) To describe the process of implementing digital literacy in online learning during the Covid-19 period at SDN Sedati Gede II, Sidoarjo; 3) To find out the extent of the evaluation and results of the implementation of digital literacy in online learning during the Covid-19 period at SDN Sedati Gede II, Sidoarjo.

This research uses a qualitative research approach. In qualitative research, research information was collected using in-depth interview methods (in-depth interview), observation (observation) and documentation. In-depth interviews were conducted with school elements such as the principal, TU (School administration), teachers, and some learners. Observations were made on various online learning implementations, teacher and student worksheets, documentation was carried out on school documents, and taking pictures in the field and then researchers analyzed them.

The results showed that: 1) In planning, the implementation of digital literacy is carried out by formulating institutional (school) policies through policy outputs in the form of SOP and teacher worksheets; 2) in its implementation the implementation of digital literacy is reflected through learning from home guided by teachers with the direction and assignment of subject matter through the TVRI national television program and the use of digital platforms such as Video, Goggle Meet, Zoom and Google Drive; 3) Results and evaluations are carried out by assessing the results of students' work and cognitive knowledge through the google form platform.