Mencapai kualitas kemandirian Psikologis Santriwati melalui pendampingan transpersonal Creative Writing di Pondok Pesantren Nurul Quran Probolinggo

ABSTRAK

Pendamping yang mampu menemani santriwati agar mengenali kemampuan dan kesadaran diri dalam setiap peristiwa yang dialami hingga masing-masing santriwati mampu menguasi medan transpersonal, menjadi kriteria darurat bagi setiap Pondok Pesantren dalam mencapai kualitas kemandirian santriwati. Penelitian ini berfokus pada pencapaian kualitas kemandirian santriwati sebagai hasil dari pendampingan transpersonal dengan menggunakan media menulis kreatif, sehingga setiap santriwati akan mampu mengatasi problematika yang dialami ketika tinggal di Pondok Pesantren secara mandiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain penelitian Partisipatory Action Riset. Terdapat lima tahapan PAR dalam penelitian ini yang didasarkan pada Model PAR Gerald Susman: (1) Diagnosis, (2) Action Planning, (3) Taking Action, (4) Evaluation, dan (5) Specifying Learning. Sumber data dalam penelitian ini berupa data study preliminary (kuesioner terbuka), wawancara, dan dokumentasi berupa tulisan kreatif yang tertuang dalam Modul Pendampingan yang menjadi sumber data utama dalam penelitian ini. Teknik transpersonal yang digunakan dalam pendampingan ini adalah meditasi sederhana, refleksi interaktif, dan menulis kreatif. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah (1) Data Reduction, (2) Data Display, dan (3) Conclucion Drawing. Hasil penelitian menunjukkan refleksi temuan konseptual pencapaian kualitas kemandirian santriwati yang berupa bertambahnya pengetahuan dan pengendalian diri, terasahnya kepekaan, dan bertumbuhnya kekuatan dalam diri santriwati. Ternyata, ketika pendamping menjadi lebih tanggap dalam membersamai santriwati dalam mengenali potensi diri untuk menyelesaikan problematika yang dihadapi, maka sebenarnya penghadiran ruang dan waktu bagi santriwati menjadi pondasi bertumbuhnya kemandirian psikologis santriwati.

مستخلص البحث

ندى صباح ، 200401220002. تحقيق جودة الاستقلال النفسي لسانتريواتي من خلال المساعدة في الكتابة الإبداعية عبر الشخصية في مدرسة نور القرآن الإسلامية الداخلية Probolinggo الرفقاء القادرين على مرافقة الطالبات للتعرف على قدراتهن ووعيهن الذاتي في كل حدث يمر بهن حتى تتمكن كل طالبة من إتقان مجال ما وراء الشخصية ، هو معيار طارئ لكل مدرسة داخلية إسلامية في تحقيق جودة استقلالية الطالب يركز هذا البحث على تحقيق جودة استقلالية الطالب نتيجة المساعدة عبر الشخصية باستخدام وسائل الكتابة الإبداعية ، بحيث تتمكن كل طالبة من التغلب على المشكلات التي تواجهها عند العيش في المدارس الداخلية الإسلامية بشكل مستقل. الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة نوعية مع تصميم بحث عملي تشاركي. هناك خمس مراحل من PAR في هذه الدراسة بناءً على نموذج Gerald Susman's PAR: ( التشخيص(،2) تخطيط العمل ،(3) اتخاذ الإجراءات ،(4) التقييم ،(5) تحديد التعلم. كانت مصادر البيانات في هذه الدراسة عبارة عن بيانات دراسة أولية (استبيانات مفتوحة) ومقابلات وتوثيق في شكل كتابة إبداعية وردت في وحدة التوجيه التي أصبحت مصدر البيانات الرئيسي في هذه الدراسة. تقنيات ما وراء الشخصية المستخدمة في هذه المساعدة هي التأمل البسيط والتفكير التفاعلي والكتابة الإبداعية. بينما تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي (1) تقليل البيانات، (2) عرض البيانات، و(3) رسم الاستنتاج. تظهر نتائج الدراسة انعكاسًا للنتائج المفاهيمية لتحقيق الاستقلال النوعي للطالبات في شكل زيادة المعرفة وضبط النفس ، وشحذ الحساسية ، والقوة المتزايدة لدى الطالبات. في الواقع ، عندما يصبح المصاحب أكثر استجابة في مرافقة الطالبات في التعرف على إمكاناتهن الخاصة لحل المشكلات التي يواجهنها ، فإن وجود المكان والزمان للطالبات يصبح في الواقع الأساس لنمو الاستقلالية النفسية للطالبات.

ABSTRACT

Nada Shobah, 200401220002. Achieving the Quality of Psychological Independence of Santriwati Through Transpersonal Creative Writing Assistance at Nurul Quran Islamic Boarding School Probolinggo.
Assistants who can accompany santriwati to recognize their abilities and self-awareness in every event experienced until each santriwati is able to master the transpersonal field, become an emergency criterion for each Islamic Boarding School in achieving the quality of santriwati's independence. This research focuses on achieving the quality of santriwati independence as a result of transpersonal assistance using creative writing media, so that each santriwati will be able to overcome the problems experienced when living in an Islamic Boarding School independently. The method used in this research is a qualitative method with a Participatory Action Research research design. There are five stages of PAR in this study which are based on the Gerald Susman PAR Model: (1) Diagnosis, (2) Action Planning, (3) Taking Action, (4) Evaluation, and (5) Specifying Learning. The data sources in this research are preliminary study data (open questionnaire), interviews, and documentation in the form of creative writing contained in the Mentoring Module which is the main data source in this research. The transpersonal techniques used in this mentoring are simple meditation, interactive reflection, and creative writing. While the data analysis techniques used are (1) Data Reduction, (2) Data Display, and (3) Conclusion Drawing. The results showed a reflection of conceptual findings on the achievement of the quality of santriwati's independence in the form of increased knowledge and self-control, awakened sensitivity, and growing strength in santriwati. Apparently, when the companion becomes more responsive in assisting santriwati in recognizing their potential to solve the problems faced, the actual presence of space and time for santriwati becomes the foundation for the growth of santriwati's psychological independence.