Konsep pembaruan Pendidikan Agama Islam menuju masyarakat Madani: Analisis paradigma pengembangan kurikulum menurut Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A.

ABSTRAK

Muhaimin adalah seorang tokoh dalam pembaruan Pendidikan Agama Islam di PTAI yang memiliki kapakaran di bidangnya. Dan juga merupakan salah satu Guru Besar dalam bidang ilmu pendidikan Islam. Dari pemikiran Muhaimin diharapkan mampu membawa PTAI menuju ke gerbang percaturan dunia yang menjadi cita-cita masyarakat madani yang memiliki karakteristik ideal dalam rangka menghadapi dunia yang syarat dengan perbedaan, pluralisme, multikulturalisme, dan krisis multidimensional, serta dekadensi moral. Sehingga paradigma yang dikembangkan menjadi jelas arah dan wilayah pengembangannya dan output PTAI yang dihasilkan berciri khas Islami dan memiliki daya saing di bidangnya.

Berpijak dengan latar belakang di atas maka rumusan masalahnya adalah: (1) Bagaimana konsep pembaruan Pendidikan Agama Islam menuju masyarakat madani menurut Muhaimin dan (2) Bagaimana upaya Muhaimin dalam mengaplikasikan pembaruan pengembangan kurikulum PAI menuju masyarakat madani. Adapun tujuan yang dalam permasalahan ini adalah: (1) Mendiskripsikan konsep pembaruan PAI dalam membangun masyarakat madani sesuai dengan analisis paradigma pengembangan kurikulum menurut Muhaimin; (2) Untuk mengetahui aplikasi, aktualisasi dan peran PAI dalam upaya mewujudkan masyarakat madani menurut Muhaimin.

Penulisan skripsi ini penulis menggunakan penelitian kepustakaan (library research) dimana penulis menggunakan metode penelitian deskriptif-kualitatif. Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan metode dokumentasi dan wawancara. Sumber data primer adalah buku-buku dan hasil wawancara dengan Muhaimin dan data sekunder adalah orang-orang terdekat dengan beliau, dan menganalisis buku-buku literatur yang mendukung pembahasan skripsi ini. Dalam analisis, penulis menggunakan content analisis yakni pemahaman secara konsepsional yang berkelanjutan didalam deskripsi, artinya melakukan analisis terhadap makna yang terkandung dalam keseluruhan pemikiran Muhaimin tentang paradigma pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam di PTAI.

Hasil analisa, menunjukkan bahwa konsep pembaruan PAI menuju masyarakat madani di PTAI adalah dengan menciptakan dan mengembangkan paradigma pengembangan kurikulum. Sehingga diharapkan mampu menjadi salah satu konsep yang tepat dalam upaya memperbarui pendidikan Islam yang menjadi landasan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta berimplikasi pada pengembangan kepribadian, penciptaan budaya akademik yang Islami, dan etos belajar yang tinggi serta membentuk suasana religius dalam lingkungan PTAI yang sesuai dengan tuntutan masyarakat madani, yakni masyarakat yang beradab mencintai perbedaan, hasil wawancara dengan Muhaimin penulis menghasilkan temuan-temuan dan fakta-fakta bahwa UIN atau PTAI harus berbeda dengan Perguruan Tinggi yang lain, harus memiliki ciri khas Islami tanpa cenderung pada madzhab tertentu dan bersifat non sekterianisme dan kemudian dijabarkan pada rumpun-rumpun mata-kuliah yang diajarkan dan pengembangan kurikulum yang dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-hari melalui hidden kurikulum. Dalam pembahasan ini, ada hal-hal yang perlu dikaji ulang dan perlu dicari solusinya sehingga dapat dilaksanakan sebagai suatu program nyata pada masa yang akan datang, yakni persoalan kurikulum yang dikembangkan dan disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat yang notabene sebagai masyarakat yang multikultural, humanistik, pluralistik dalam rangka mewujudkan masyarakat madani. Dan model pengembangan kurikulum yang harus dikembangkan adalah model pendekatan rekonstruksi social yang relevan dengan kebutuhan masyarakat madani. Dan menciptakan arah baru lulusan PTAI yang siap pakai (link and match) sesuai dengan kebutuhan masyarakat madani.

Sehingga dengan pengembangan kurikulum ini mencapai standar kompetensi lulusan di PTAI yang sesuai dengan harapan, yakni terciptanya generasi ulul albab dan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja dan memiliki kepribadian Islami, etos kerja/ belajar yang tinggi dan memiliki kepribadian yang tecermin dari ciri dan karakteristik masyarakat madani di PTAI. Masyarakat madani adalah masyarakat yang egaliter, menghargai orang berdasarkan prestasi, keterbukaan, partisipasi seluruh masyarakat anggota aktif, penegakan hukum, keadilan, toleransi, pluralisme, musyawarah dan demokrasi.