Model ekologi bakat di Pesantren Rakyat

ABSTRAK

Terdapat berbagai fenomena yang terjadi saat ini terkait bakat. Banyak anak-anak yang memupuni dalam bidang tertentu (bakat yang baik), akan tetapi tidak dapat menyalurkannya dengan baik sehingga mereka belum sanggup mencapai hasil maksimal dengan kemampuan yang sudah dipunyanya. Sebagaimana dengan fenomena yang ada di Pesantren Rakyat Al Amien Malang, disana masih membutuhkan panduan khusus terkait mengidentifikasi bakat, membimbing, memfasisilitasi serta mengwal perkembangan bakat siswanya. Selain itu disana masih terdapat siswa dengan keterlibatan yang minim dari orang tua dalam membersamai anak untuk mengembangkan potensinya tampak dari kurangnya bimbingan, motivasi, serta dukungan. Dengan demikian, komunikasi yang terbatas antara anak dan orang tua berdampak pada kurangnya pengetahuan orang tua dalam mengenali potensi yang dimiliki anak. Pembentukan bakat individu terdiri dari dari faktor internal dan eksternal, pada penelitian ini berfokus kepada faktor eksternal. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk memaparkan bagaimana kondisi lingkungan berbasis ekologi membentuk bakat individu terutama pada tingkatan mikrosistem.

Penelitian ini menggunakan pendektan kualitatif, dengan jenis riset menggunakan metode penelitian kualitatif yang mengarah pada pendekatan studi kasus mix fenomenologi. Penelitian ini dilakukan kepada peserta didik sekolah menengah pertama (SMP/MTs) Pesantren Rakyat, dengan jumlah subjek sebanyak 4 orang, dengan kriteria remaja dengan usia 14-18 tahun, serta minimal sudah berada di pondok selama 1 tahun ajaran.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelurga, sekolah, teman sebaya dan tempat tinggal memiliki peran yang signifikan dalam pembentukan bakat. Hal yang dapat di analisis dari hasil tersebut adalah bahwa terdapat interaksi timbal balik antara environment, personal dan behavior meski berawal dari lingkungan yang memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan bakat namun individu tetap memiliki kemampuan mengolah setiap informasi yang didapatkan atau yang diamati individu dari lingkungannya melalui proses kognitif.

ABSTRACT

There are various phenomena that are happening right now related to talent. Many children are competent in a certain field (good talent), but cannot channel it properly so that they have not been able to achieve maximum results with the abilities they already have. As with the phenomena at the Al Amien People's Islamic Boarding School in Malang, there still needs specific guidance regarding identifying talents, guiding, facilitating and overseeing the development of their students' talents. In addition, there are still students with minimal involvement from parents in assisting children to develop their potential as seen from a lack of guidance, motivation, and support. Thus, limited communication between children and parents has an impact on parents' lack of knowledge in recognizing the potential that children have. The formation of individual talent consists of internal and external factors, in this study focusing on external factors. So this study aims to explain how environmental conditions based on ecology shape individual talents, especially at the microsystem level.

This study uses a qualitative approach, with this type of research using qualitative research methods that lead to a mixed phenomenological case study approach. This research was conducted on junior high school students (SMP/MTs) of the People's Islamic Boarding School, with a total of 4 subjects, with the criteria of teenagers aged 14-18 years, and at least having been in the boarding school for 1 academic year.

The results of this study indicate that family, school, peers and place of residence have a significant role in talent formation. What can be analyzed from these results is that there is a reciprocal interaction between environment, personal and behavior even though it starts from the environment which has a significant influence on the development of talent but individuals still have the ability to process any information obtained or observed by individuals from their environment through the process cognitive.

مستخلص البحث

هناك العديد من الظواهر التي تحدث الآن تتعلق بالموهبة. كثير من الأطفال مؤهلين في مجال معين (موهبة جيدة) ، لكن لا يمكنهم توجيهها بشكل صحيح بحيث لا يتمكنون من تحقيق أقصى قدر من النتائج بالقدرات التي لديهم بالفعل. كما هو الحال مع الظواهر في مدرسة الأمين الشعبية الإسلامية الداخلية في مالانج ، لا تزال هناك حاجة إلى إرشادات محددة بشأن تحديد المواهب وتوجيه وتسهيل والإشراف على تنمية مواهب طلابهم. بالإضافة إلى ذلك ، لا يزال هناك طلاب يتمتعون بحد أدنى من مشاركة أولياء الأمور في مساعدة الأطفال على تطوير إمكاناتهم كما يتضح من نقص التوجيه والتحفيز والدعم. وبالتالي ، فإن الاتصال المحدود بين الأطفال والآباء له تأثير على افتقار الوالدين إلى المعرفة فيما يتعلق بإدراك الإمكانات التي يتمتع بها الأطفال. يتكون تكوين المواهب الفردية من عوامل داخلية وخارجية ، تركز في هذه الدراسة على العوامل الخارجية. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى شرح كيف
تشكل الظروف البيئية المستندة إلى البيئة المواهب الفردية ، خاصة على مستوى النظم
الدقيقة.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا ، حيث يستخدم هذا النوع من البحث طرق البحث النوعي التي تؤدي إلى منهج دراسة ظاهرية مختلطة. تم إجراء هذا البحث على طلاب المدارس الإعدادية (SMP / MTs) من المدرسة الشعبية الإسلامية الداخلية ، مع ما مجموعه 4 مواد ، مع معايير للمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 14-18 عامًا ، وعلى الأقل في المدرسة الداخلية لمدة 1 العام الدراسي.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الأسرة والمدرسة والأقران ومكان الإقامة لهم دور كبير في تكوين المواهب. ما يمكن تحليله من هذه النتائج هو أن هناك تفاعل متبادل بين البيئة والشخصية والسلوك على الرغم من أنه يبدأ من البيئة التي لها تأثير كبير على تنمية المواهب ولكن لا يزال لدى الأفراد القدرة على معالجة أي معلومات تم الحصول عليها أو ملاحظتها من قبل الأفراد من بيئتهم من خلال عملية الإدراك.