Strategi guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan karakter religius siswa di MAN 3 Tulungagung

INDONESIA:

Krisis akhlak adalah sebuah masalah yang serius di dunia Islam. Terlebih pada dewasa ini, berbagai macam arus dan pengaruh buruk akan sangat mudah ditemui karena kemudahan akses kemajuan teknologi. Pengaruh buruk itu seperti halnya tawuran, mabuk, perjudian, perzinaan hingga mengkonsumsi narkoba. Siswa pada jenjang SMA, adalah korban yang sering kali mendapat kasus pengaruh buruk tersebut. Fenomena ini sangat memprihatinkan, mengingat anak muda adalah penerus generasi bangsa dan agama. Karena itulah dunia pendidikan tidak akan tinggal diam melihat krisis akhlak yang sedemikian rupa. Guru akidah akhlak sebagai guru yang memiliki fokus pada bidang pengembangan akidah serta akhlak akan memiliki peran penting dalam sebuah pendidikkan. Namun menghadapinya tentu tidak tanpa persiapan, oleh karenanya dibutuhkan strategi yang cocok dalam meningkatkan karakter siswa.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui Strategi apa yang digunakan oleh Guru Akidah Akhlak MAN 3 Tulungagung dalam meningkatkan karakter religius siswa (2) untuk mengetahui apa saja faktor penghambat serta pendukung guru dalam meningkatkan karakter siswa (3) solusi dari guru akidah akhlak dalam mengatasi faktor-faktor penghambat meningkatkan karakter religius siswa. Untuk mendapatkan data, peneliti memakai pendekatan kualitatif studi lapangan. Teknik yang dipakai oleh peneliti untuk mengumpulkan data di lapangan ialah dengan tiga tahapan yaitu observasi,”wawancara,”serta dokumentasi. Analisis berdasarkan teori Miles dan Huberman akan menjadi cara dalam menganalisis data yang sudah terkumpul.

Hasil penelitian yang terkumpul menunjukkan : (1) Terdapat strategi dalam meningkatkan karakter religius siswa baik dari madrasah maupun dari setiap guru akidah akhlak. Peneliti membagi strategi yang digunakan oleh guru akidah akhlak menjadi dua yaitu strategi kognitif dalam pembelajaran dan pembelajaran afekif yang dilakukan lebih luwes karena tidak terlalu terikat dengan kegiatan pembelajaran, (2) Faktor penghambat dan pendukung utama guru dalam meningkatkan karakter berdasarkan hasil penelitian adalah kembali pada siswa itu sendiri, didukung oleh faktor sekitar siswa seperti guru, orangtua, lingkungan masyarakat sekitar dan lingkungan sekolah, (3) Solusi dari guru akidah akhlak dalam menghadapi faktor penghambat dalam meningkatakn karakter religius siswa adalah tetap bersabar, ramah memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa,hingga selalu beristiqomah dalam mendidik.

ENGLISH:

The moral crisis is a serious problem in the Islamic world. Especially nowadays, various kinds of currents and bad influences will be very easy to find because of the ease of access to technological advances. Bad influence is like brawls, drunkenness, gambling, adultery and taking drugs. Students at the high school level, are victims who often get cases of bad influence. This phenomenon is very concerning, considering that young people are the next generation of nations and religions. That's why the world of education will not remain silent to see such a moral crisis. Aqidah akhlak teacher as a teacher who has a focus on the development of faith and morality will have an important role in education. But facing it is certainly not without preparation, therefore a suitable strategy is needed to improve student character.

The purpose of this research is (1) to find out what strategies are used by the Teachers of Akidah Akhlak MAN 3 Tulungagung in improving the religious character of students (2) to find out what are the inhibiting and supporting factors of the teacher in improving student character (3) solutions from aqidah moral teachers in overcoming the inhibiting factors in increasing the religious character of students. To obtain data, researchers used a qualitative field study approach. The technique used by researchers to collect data in the field is through three stages, namely observation, interviews, and documentation. Analysis based on Miles and Huberman's theory will be a way of analyzing the data that has been collected.

The results of the collected research show: (1) There is a strategy to improve the religious character of students from both the madrasah and every teacher of the moral creed. Researchers divide the strategies used by aqidah moral teachers into two, namely cognitive strategies in learning and affective learning which is carried out more flexibly because it is not too tied to learning activities, (2) The main inhibiting and supporting factors for teachers in improving character based on research results are back to the students themselves, supported by factors around students such as teachers, parents, the surrounding community and the school environment, (3) The solution of the aqidah akhlak teacher in dealing with the inhibiting factors in improving the religious character of students is to remain patient, friendly, provide motivation and attention to students, so that they are always consistent in educating.

ARABIC:

الأزمة الأخلاقية مشكلة خطيرة في العالم الإسلامي. خاصة اليوم، سيكون من السهل جدا العثور على أنواع مختلفة من التيارات والتأثيرات السيئة بسبب سهولة الوصول إلى التقدم التكنولوجي. التأثيرات السيئة مثل الشجار والسكر والقمار والزنا لتعاطي المخدرات. الطلاب على مستوى المدرسة الثانوية، هم ضحايا غالبا ما يحصلون على حالات من التأثير السيئ. هذه الظاهرة مقلقة للغاية، بالنظر إلى أن الشباب هم الجيل القادم من الأمم والأديان. لهذا السبب لن يظل عالم التعليم صامتا في ضوء مثل هذه الأزمة الأخلاقية. سيكون لمعلمي العقيدة والأخلاق دورا مهما في التعليم. لكن التعامل معها بالتأكيد لا يخلو من التحضير، لذلك هناك حاجة إلى استراتيجية مناسبة في تحسين شخصية الطلاب.

الهدف من هذا البحث هو معرفة (١) الاستراتيجية التي يستخدمها معلم العقيدة والأخلاق بالمدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ تولونج أغون في تحسين الشخصية الدينية للطلاب، (٢) العوامل المعوقة والمدعمة للمعلمين في تحسين شخصية الطلاب (٣) الحلول المقترحة من معلمي العقيدة والأخلاق في التغلب على العوامل المعوقة لتحسين الشخصية الدينية للطلاب. للحصول على البيانات، استخدم الباحث منهج البحث النوعي بنوع الدراسة الميدانية. الطريقة التي استخدمها الباحث لجمع البيانات في الميدان هي ثلاثة؛ الملاحظة، المقابلة، والوثائق. سيكون التحليل القائم على نظرية مايلز وهوبرمان طريقة لتحليل البيانات التي تم جمعها بالفعل.

أظهرت نتائج البحث الذي تم جمعه: (١) هناك استراتيجيات لتحسين الشخصية الدينية للطلاب من المدارس ومن معلمي العقيدة والأخلاق. قسم الباحث الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون في قسمين، هما الاستراتيجية المعرفية في التعلم والاستراتيجة العاطفية التي يتم تنفيذها بشكل أكثر مرونة لأنها ليست مرتبطة جدا بأنشطة التعلم، (٢) العامل الرئيسي المعوق والمدعم للمعلمين في تحسين الشخصية بناء على نتائج الدراسة هو العودة إلى الطلاب أنفسهم، حيث تدعمه العوامل حول الطلاب مثل المعلمين، أولياء الأمور والمجتمع المحيط والبيئة المدرسية، (٣) الحلول المقترحة من المعلم في التعامل مع العوامل المعوقة في تحسين الشخصية الدينية للطلاب هو التحلي بالصبر والود في توفير التحفيز والاهتمام للطلاب، وأن يكون مستقيما في التعليم.