Pengembangan media word square untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Kelas IV pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 3 Ngroto

INDONESIA:

Skripsi ini tentang pengembangan media pembelajaran yaitu berupa media word square, media pembelajaran ini dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Media word square merupakan media yang berbentuk buku, berisikan pertanyaan dan kotak yang berisi banyak huruf untuk menemukan jawaban dari berbagai pertanyaan yang disediakan dan dalam penggunaannya membutuhkan kejelian. Hal ini akan membuat pembelajaran lebih menarik dan dapat mengasah kemampuan berpikir siswa. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan untuk memiliki pemikiran yang terbuka dalam mengambil suatu keputusan dalam menyelesaikan suatu permasalahan.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian R&D (Research and Development) yaitu penelitian dengan cara mengembangkan sebuah produk. Untuk Langkah-langkah dalam penelitian ini mengikuti dari prosedur penelitian dengan model dari Borg and Gall, sebelum mengujicobakan media yang telah dikembangkan, media word square diuji validitasnya terlebih dahulu, media ini juga diuji apakah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan apakah layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.

Sasaran uji coba produk pengembangan media word square yaitu siswa kelas IV dengan subjek uji coba yang berjumlah 14 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran khususnya pada materi mendapatkan nilai validasi rata-rata sebesar 63% dengan kategori tingkatan baik. Sedangkan validasi media mendapatkan nilai validasi rata-rata sebesar 97% dengan kategori sangat baik. Respon siswa mendapatkan nilai rata-rata sebesar 94.1% dengan kategori sangat positif atau menarik. Dan hasil penilaian kemampuan berpikir siswa mendapatkan nilai 88.2% dengan kategori sangat baik. Dari hasil statistik uji-t one group pre test-post test menggunakan desain before-after nilai signifikasi 0.00312 ≤ α 0.05, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan ysng signifikan antara berpikir siswa sebelum dan sesudah penggunaan media word square.

ENGLISH:

This thesis is about the development of media learning in the form of word square media, this media is focused on social science subjects that contain map material, this learning media is developed to improve students critical thinking skills. Word square media is media in the form of book, containing questions and boxes accommodating many letters to find answers to the various questions provided. It will make learning process more interesting and can hone students thinking skills. This will make learning learning more interesting and can hone student thinking skills.

The research is categorized into R&D (Research and Development) research, namely research by developing a product. The steps in this study use the research procedure with the model from Borg and Gall, before testing the media that has been developed, the word square media is tested for validity first, this media is also tested whether it can improve students thinking skills and whether it is feasible to be applied in learning activities.

The aim of the word square media development product trial was grade IV students the subjects trial. The result of the study show that learning media, especially material, obtains an average validation value of 63% with a good level category, meanwhile media validation gets an average validation value of 97% with very good category. And student responses get an average value of 94.1% with a very positive or interesting category. And the results of the assessment of student thinking skills get a score 88.2% in the very good category.From the statistical results of the t-test one group pre test-post test using a before-after design, significance value 0.00312 ≤ α 0.05, it can be said that there is a significant difference between students thinking before and after using word square media.

ARABIC:

تدور هذه الرسالة حول تطوير وسائط التعلم في شكل وسائط مربعة الكلمات ، وتركز هذه الوسائط على موضوعات العلوم الاجتماعية التي تحتوي على مواد خرائط ، وقد تم تطوير وسائط التعلم هذه لتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الفصل الرابع (أربعة) وسائط ميديا وورد سكويرعبارة عن وسائط على شكل كتاب ، تحتوي على أسئلة ومربعات تحتوي على العديد من الرسائل للعثور على إجابات للأسئلة المختلفة المقدمة هذا سيجعل التعلم أكثر إثارة للاهتمام ويمكن أن يصقل مهارات التفكير لدى الطلاب تم تضمين هذا البحث في البحث والتطوير (البحث والتطوير)

تم تضمين هذا البحث في البحث والتطوير (البحث والتطوير) ، أي البحث عن طريق تطوير منتج. تتبع الخطوات في هذه الدراسة إجراء البحث مع النموذج من برج وجال، قبل اختبار الوسائط التي تم تطويرها ، يتم اختبار وسائل الإعلام كلمة مربعة من صحتها أولاً ، كما يتم اختبار هذه الوسائط أيضًا ما إذا كان يمكنها تحسين مهارات تفكير الطلاب وما إذا كان من الممكن تطبيقه في أنشطة التعلم.

كان الهدف من تجربة منتج تطوير وسائل الإعلام كلمة مربعة هو طلاب الصف الرابع بإجمالي ۱٤ طالبًا٬ كمواد اختبار تظهر نتائج الدراسة أن وسائط التعلم ، خاصة المادية ، تحصل على متوسط قيمة تحقق يبلغ ٦٣٪ بفئة مستوى جيد بينما يحصل التحقق من صحة الوسائط على متوسط قيمة تحقق من ٩٧٪ بفئة جيدة جدًا. وتحصل إجابات الطلاب على متوسط قيمة ٩٤٫١٪ بفئة إيجابية جدًا أو مثيرة للاهتمام. وحصلت نتائج تقييم مهارات التفكير لدى الطلاب على درجة 88.2٪ في فئة جيد جداً. من النتائج الإحصائية للاختبار t اختبار مجموعة واحدة قبل الاختبار البعدي باستخدام تصميم قبل وبعد قيمة الدلالة ٠٫٠٠٣١٢≤ ٠٫٠٥α ، يمكن القول أن هناك فرقًا معنويًا بين تفكير الطلاب قبل وبعد استخدام وسائل الإعلام المربعة.