Aplikasi metode diskusi dilema moral Kohlberg dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak Kelas II di MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang

INDONESIA:

Dewasa ini semakin dirasakan perlunya pendidikan moral di lingkungan sekolah, keluarga maupun masyarakat. Namun sayangnya, pembelajaran Aqidah Akhlak saat ini dirasa kurang efektif. Sebagai indikatornya akhir-akhir ini kita sering dihadapkan pada tindak kekerasan, tindakan brutal, perkelahian antar remaja, konsumsi minuman keras, narkoba yang sudah melanda di kalangan remaja dan mahasiswa. Hal ini disebabkan karena metode pembelajaran dewasa ini masih didominasi oleh pembelajaran konvensional sehingga peserta didik menjadi pasif dan kurang memiliki kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan yang pada gilirannya prestasi belajar menurun. Oleh sebab itu, perlu dicarikan metode pembelajaran alternatif yaitu Metode Diskusi Dilema Moral Kohlberg. Dengan metode ini diharapkan pembelajaran Aqidah Akhlak menjadi lebih efektif, sehingga meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar peserta didik.

Berangkat dari permasalahan di atas, maka secara umum permasalahan yang akan dirumuskan adalah (1) apakah aplikasi metode diskusi dilema moral Kohlberg dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar siswa? (2) bagaimana aplikasi metode diskusi dilema moral Kohlberg yang dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas II MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang?

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Dengan jenis/desain penelitian kolaboratif partisipatoris. Mengacu pada model yang digunakan Taggart dan Kemmis. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tehnik observasi, pengukuran hasil belajar dan dokumentasi. Data yang bersifat kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.

Dengan metode diskusi dilema moral Kohlberg, terbukti dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan memecahkan masalah moral mengalami peningkatan dari pre test hingga siklus III sebesar 183% dari 1,2 menjadi 3,4. Peningkatan keaktifan dari pre test hingga siklus III sebesar 161% dari 1,3 menjadi 3,4. Sedangkan prestasi belajar siswa dari pre test hingga siklus III mengalami peningkatan sebesar 31,7% dari nilai rata-rata pre test sebesar 60,5 meningkat menjadi 79,7.

Bentuk aplikasi metode diskusi dilema moral Kohlberg yang dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar siswa, adalah dengan mengemasnya lebih menarik, menyenangkan, dan menyertakan cara-cara yang bervariasi seperti mengajak siswa bermain peran serta mengajak mereka untuk watching CD/film yang di dalamnya terdapat sebuah dilema moral.

Dengan hasil penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan kepada guru untuk menerapkan pembelajaran dengan Aplikasi Metode Diskusi Dilema Moral Kohlberg, guna meningkatkan kemampuan memecahkan masalah moral, keaktifan dan prestasi belajar siswa. Selain itu perlu diadakannya penelitian lebih lanjut dengan desain penelitian kualitatif untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang Aplikasi Metode Diskusi Dilema Moral Kohlberg sehingga menghasilkan penelitian yang lebih akurat, valid dan reliabel.