Pengaruh kecemasan masa depan terhadap perencanaan karier peserta didik kelas VIII SMPN 16 Malang

INDONESIA:

Fase remaja merupakan peralihan dari fase anak-anak menuju fase dewasa. Ketika seorang siswa memasuki fase remaja, maka ia akan dihadapkan oleh berbagai tugas perkembangan yang menuju pada kesiapan diri dalam memenuhi harapan dan tuntutan peran orang dewasa. Salah satu fenomena perkembangan kognitif yang pasti dialami oleh remaja yakni orientasi masa depan atau karir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kecemasan masa depan terhadap perencanaan karier pada peserta didik kelas VIII SMPN 16 Malang. Berdasarkan hasil servei pra penelitian diperoleh sebesar ditemukan 92,5% peserta didik mengalami kebingungan ketika merencanakan karirnya di mana kebingungan tersebut memunculkan perasaan cemas.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Alat ukur penelitian ini menggunakan skala perencanaan karier dengan nilai validitas rata-rata sebesar 0,506 dan nilai reliabilitas sebesar 0,907, serta menggunakan skala kecemasan masa depan dengan nilai validitas rata-rata sebesar 0,471 dan nilai reliabilitas sebesar 0,893. Subjek penelitian ini berjumlah 104 responden. Adapun pemilihan sampel menggunakan random sampling yang disesuaikan dengan kemampuan peneliti. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi. Analisis deskriptif digunakan untuk mendeskriptifkan data hasil penelitian. Sedangkan analisis regresi digunakan untuk menguji pengaruh antara variabel kecemasan masa depan (X) dan variabel perencanaan karier (Y).
Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,001, yang artinya hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh kecemasan masa depan terhadap perencanaan karier diterima. Didapatkan nilai koefisien determinasi (R square) sebesar 0,111. Artinya variabel kecemasan masa depan berpengaruh terhadap perencanan karier sebesar 11,1% dan nilai r = -0,299 (p = 0,000) artinya terdapat pengaruh negatif antara kecemasan masa depan dengan perencanaan karier.

ENGLISH:

The adolescent phase is a transition from the childhood phase to the adult phase. When a student enters the adolescent phase, he will be faced with various developmental tasks that lead to self-readiness in meeting the expectations and demands of the adult role. One of the phenomena of cognitive development that is definitely experienced by adolescents is future or career orientation. This study aims to find out how the influence of future anxiety on career planning in class VIII students of SMPN 16 Malang. Based on the results of the pre-research survey, it was found that 92.5% of students experienced confusion when planning their careers where the confusion gave rise to feelings of anxiety.
The research method used is descriptive quantitative. The measuring tool for this study used a career planning scale with an average validity value of 0.506 and a reliability value of 0.907, and used a future anxiety scale with an average validity value of 0.471 and a reliability value of 0.893. The subjects of this study amounted to 104 respondents. As for the selection of samples using random sampling adjusted to the ability of researchers. Analysis of the research data using descriptive analysis and regression analysis. Descriptive analysis is used to describe the research data. Meanwhile, the regression analysis was used to examine the effect of future anxiety variable (X) and career planning variable (Y).
Based on the analysis results obtained a significance value (Sig.) of 0.001, which means that the hypothesis stating that there is an influence of future anxiety on career planning is accepted. The value of the coefficient of determination (R square) is 0.111. This means that the variable future anxiety influences career planning by 11.1% and the value of r = -0.299 (p = 0.000) means that there is a negative influence between future anxiety and career planning.

ARABIC:

مرحلة المراهقة هي الانتقال من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ. عندما يدخل الطالب مرحلة المراهقة ، سيواجه مهام تنموية مختلفة تؤدي إلى الاستعداد الذاتي في تلبية توقعات ومتطلبات دور الكبار. إحدى ظواهر التطور المعرفي التي يختبرها المراهقون بالتأكيد هي التوجهات المستقبلية أو المهنية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية تأثير القلق المستقبلي على التخطيط الوظيفي لدى طلاب الصف الثامن في SMPN 16 Malang. بناءً على نتائج استطلاع ما قبل البحث ، وجد أن 92.5٪ من الطلاب قد عانوا من الارتباك عند التخطيط لمهنهم حيث أدى الارتباك إلى إثارة مشاعر القلق.
أسلوب البحث المستخدم وصفي كمي. استخدمت أداة القياس لهذه الدراسة مقياس التخطيط الوظيفي بمتوسط ​​قيمة صلاحية 0.506 وقيمة موثوقية 0.907 ، واستخدمت مقياس قلق مستقبلي بمتوسط ​​قيمة صلاحية 0.471 وقيمة موثوقية 0.893. وبلغت موضوعات هذه الدراسة 104 مستجيباً. أما اختيار العينات باستخدام طريقة أخذ العينات العشوائية معدلة حسب قدرة الباحثين. تحليل بيانات البحث باستخدام التحليل الوصفي وتحليل الانحدار. يستخدم التحليل الوصفي لوصف بيانات البحث. وفي الوقت نفسه ، تم استخدام تحليل الانحدار لفحص تأثير متغير القلق المستقبلي (X) ومتغير التخطيط الوظيفي (Y).
بناءً على نتائج التحليل التي تم الحصول عليها ، تم الحصول على قيمة معنوية (Sig.) قدرها 0.001 ، مما يعني قبول الفرضية القائلة بوجود تأثير للقلق في المستقبل على التخطيط الوظيفي. قيمة معامل التحديد (R square) هي 0.111. هذا يعني أن القلق المستقبلي المتغير يؤثر على التخطيط الوظيفي بنسبة 11.1٪ وقيمة r = -0.299 (p = 0.000) تعني أن هناك تأثيرًا سلبيًا بين القلق المستقبلي والتخطيط الوظيفي