Pengembangan lembar kerja siswa berbasis Literasi Sains untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV meteri sifat-sifat cahaya di MI Nurul Islam Keduk Lamongan

ABSTRAK

Penelitian pengembangan ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar yang disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang kurang tepat, salah satu bahan ajar yang digunakan di sekolah adalah LKS yang berisi sedikit materi dan soal-soal saja tanpa adanya kegiatan percobaan yang dapat mengaktifkan siswa pada proses pembelajaran. Pembelajaran pada anak sekolah dasar khususnya kelas IV pada usia 7- 12 tahun dilakukan pembelajaran yang melibatkan aktivitas anak seperti anak diajak untuk melakukan prercobaan sehingga anak dapat memahami dan mengetahui secara konkret atau nyata materi yang sedang dipelajari bukan hanya sekedar hafalan materi saja namun siswa juga mampu menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari dengan apa yang mereka pelajari.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menghasilkan LKS berbasis literasi sains pada materi sifat-sifat cahaya, (2) Untuk mengetahui uji kelayakan dan kemenarikan LKS berbasis literasi sains, (3) mengetahui peningkatan hasil belajar materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas IV di MI Nurul Islam Keduk.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R & D), dengan mengadopsi dari model Dick and Carey. Langkah- langkah yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu: merumuskan tujuan khusus pembelajaran, mengidentifikasi karakteristik siswa, mengembangkan butir tes acuan kriteria, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, melaksanakan evaluasi formatif, merevisi LKS, dan melaksanakan evaluasi sumatif. Penelitian dilaksanakan di MI Nurul Islam Keduk Lamongan dengan subyek penelitian siswa kelas IV.

Berdasarkan temuan hasil validasi dari ahli isi LKS menunjukkan persentase mencapai 95,38% yang berada pada kriteria sangat layak, ahli desain mencapai persentase 92% yang berada pada kriteria sangat layak, validasi guru mencapai persentase 94,28% yang berada pada kriteria sangat layak. Kualifikasi kemenarikan LKS diberikan oleh siswa dengan analisis keseluruhan mencapai 97%. Hal ini menunjukkan bahwa LKS menarik digunakan oleh siswa. Untuk mengetahui adanya peningkatan pemahaman siswa dengan LKS, peneliti menggunakan desain Pretest- Posttest Control Group Desain pada siswa kelas IV. Hasil nilai dari post-test dihitung menggunakan rumus uji-t berpasangan. Berdasarkan analisis dengan menggunakan uji- t menghasilkan thitung13,658 dan ttabel 1,746 yang artinya thitung lebih besar dari ttabel 13,658 > 1,746, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini membuktikan bahwa LKS berbasis literasi sains materi sifat-sifat cahaya yang telah dibuat mampu meningkatkan pemahaman siswa, karena dengan menggunakan LKS berbasis Literasi Sains siswa dapat melihat atau melakukan percobaan yang berkaitan dengan materi, sehingga siswa lebih memahami materi yang sedang dipelajari.

ABSTRACT

This development research is motivated by the low learning outcomes caused by using inappropriate teaching materials, one of the teaching materials used in schools is worksheet which contain a few material and questions without any practical activities that can activate students in the learning process. Learning process in elementary school students especially grade IV for age 7-12 years are carried out learning that involves child activities such as students invited to do practicum, so that students can understand and know in concrete or real material being studied is not just memorizing material but also students are able to connect what they learn with everyday life.

The purpose of this research is (1) to produce worksheet based on scientific literacy on the material of the radiance’s characteristics (2) to determine the level of effectiveness and attractiveness of worksheet based on scientific literacy, and (3) to know the improvement in learning outcomes of radiance’s characteristics in fourth grade students at MI Nurul Islam Keduk.

This research uses a type of Research and Development (R & D) research, by adopting the Dick’s and Carey’s model. The steps taken in this research are: formulating learning specific goals, identifying the characteristics of students, developing criteria reference test items, developing and selecting the learning materials, implementing formative evaluations, revising worksheet, and carrying out summative evaluations. The research was conducted at MI Nurul Islam Keduk Lamongan which used research subjects of fourth grade students.

Based on the results of the validation from the expert content of worksheet showed the percentage reached 95.38% which was in the worthy criteria, design experts reached a percentage of 92% who were in the worthy criteria, teacher validation reached a percentage of 94.28% which was in the worthy criteria. The qualification of worksheet attractiveness is given by students with an overall analysis reaching 97%. It shows that attractive worksheet is used by students. To find out an increase in students’s understanding of worksheet, researcher used the design of the Pretest-Posttest Design Group Control in Grade IV students. The results of the post-test scores are calculated using the paired t-test formula. Based on the analysis using the t-test produces t count 13,658 and t table 1,746 which means t count is greater than t table 13,658 > 1,746. Therefore, Ho is rejected and Ha is accepted. These results prove that students worksheet are based on scientific literacy of radiance’s characteristics that have been made capable of increasing students’s understanding, because by using a Science Literacy based worksheet students can see or conduct experiments related to the material, so the students are better understand the material being studied.

مستخلص البحث

البحث هذا التطوير في الخلفية من منخفضه نتائج التعلم لأن استعمال المواد التعليمي وهو ليس صحيحا، من إحدى المواد التعليمي المستخدمة في المدرسة يعني كراسة التدريبات التي تحتوي على مواد وأسئلة قليلة بدونها أي أنشطة عملية يمكن أن تنشط الطلاب في عملية التعلم. التعلم في أطفال مدرسة الابتدائية الخصوص الفصل الرابعة في سن السابعة إلى اثنا عشر عاما من التعلم على أنشطة الطلاب مثل دعا الأطفال للقيام بالتطبيق العملي حتى يتمكن الأطفال من فهم ومعرفة المواد الحقيقية أو الحقيقية التي يتم دراستها ليست مجرد حفظ المواد ولكن الطلاب قادرون أيضا على ربط ما يتعلمونه مع الحياة اليومية.

الأهداف في هذا البحث تنتج كراسة التدريبات على أساس القراءة العلوم الطبيعية على الخواص المادية للضوء معرفة مستوى فعالية والجاذبية كراسة التدريبات على أساس القراءة العلوم الطبيعية، ومعرفة ترقية التعلم الطلاب على الخواص المادية للضوء في الفصل الرابعة بمدرسة نور الإسلام الابتدائية كيدوك لامونجان.

هذا البحث يستخدم بالبحث والتطوير، بنموذج ديك وكاري. الخطوات الذي يعمل في هذا البحث يعني: صياغة أهداف تعليمية محددة، تحديد خصائص الطلاب، وضع معايير اختبار عناصر المرجعية، تطوير واختيار المواد التعليمية، إجراء التقييم التكويني، مراجعة كراسة التدريبات، وإجراء تقييم تلخيصي. نفذت البحوث في مدرسة نور الإسلام الابتدائية كيدوك لامونجان بالطلاب الفصل الرابعة.

نتائج من خبير المادة كراسة التدريبات في المستوى المعنوي 95،38% وهو في المعايير لائق جدا، خبير تصميم في المستوى المعنوي 92% وهو في المعايير لائق جدا، خبير المعلم في المستوى المعنوي 94،28% وهو في المعايير لائق جدا. مؤهلات الجاذبية كراسة التدريبات التي قدمها الطلاب مع التحليل الشامل في المستوى 97%. هذا يدل على كراسة التدريبات ممتع للاستخدام لطلاب. لمعرفة ترقية فهم الطلاب بكراسة التدريبات، الباحثة تستخدم تصميم اختبار قبلي واختبار بعدي Control Group Desain في الفصل الرابعة. نتائج من قيمة اختبار البعدي برموز الإختبار t (uji t) في أزواج. على التحليل يستخدم برموز الإختبار t (uji t) نتيجة في المعنوي t.hitung 13،658 و t.table أن النتيجة المعنوي 1،746يعني t.hitung أكبر من نتيجة t.table 13،658>1،746، وذلك بمعنى أن Hoمردود و Haمقبول. هذا النتائج يثبت كراسة التدريبات على أساس القراءة العلوم الطبيعية على الخواص المادية للضوء لترقية فهم الطلاب لأن تستخدم كراسة التدريبات على أساس القراءة العلوم الطبيعية الطلاب انظر أو القيام بالتجارب المتعلقة بالمادة حتى الطلاب فهم أفضل للمواد التي يتم دراستها.