Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an melalui program unggulan di MI Ma'arif NU Sunan Drajat Lamongan

INDONESIA:

Al Qur`an merupakan kitab suci bagi umat Islam dan juga sebagai sumber hukum Islam yang paling utama. Dalam kandungan Al Qur`an berisikan tentang pedoman hidup bagi umat manusia. Secara etimologi Al Qur`an berasal dari bahasa Arab yang berarti sesuatu yang dibaca. Yang mana umat manusia dianjurkan untuk membaca Al Qur`an.

Jika melihat data dan fakta masih ada siswa yang terbata-bata dalam membaca Al Qur’an, mereka juga belum sempurna dalam melafadzkan huruf hijaiyah yang sesuai dengan makhorijul huruf serta hukum-hukum tajwidnya. Maka dari itu pembelajaran Al Qur`an lebih baiknya diajarkan sejak dini dan menggunakan metode yang tepat. Usaha ini bisa dilakukan dengan melaksanakan pendidikan atau program sekolah yang mendukung upaya peningkatan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an. Seperti penerapan metode Ummi sebagai program unggulan yang ada di MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di MI Ma`arif NU Sunan Drajat Lamongan. 2) Mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Al-Qur’an di MI Ma`arif NU Sunan Drajat Lamongan. 3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran Al-Qur’an di MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian ethnography melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan model Miles dan Huberman yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk pengecekan keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi tekhnik.

Hasil dari penelitian ini meliputi beberapa hal: 1) Implementasi pembelajaran membaca al-Qur’an metode Ummi di MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan output. 2) Evaluasi yang dilakukan dalam metode Ummi mulai dari evaluasi harian, ujian kenaikan tingkat dan ujian akhir atau menaqosah. 3) terdapat faktor pendukung pembelajaran Al-Qur’an metode ummi antara lain ada pada peran guru, peran orang tua, dukungan madrasah, dan motivasi belajar siswa. Sedangkan penghambatnya; kurangnya kepedulian guru dan orang tua dan kurangnya semangat belajar siswa.

ENGLISH:

The Qur'an is the holy book for Muslims and also the most important source of Islamic law. The content of the Qur'an contains guidelines for life for mankind. Etymologically, the Qur'an comes from Arabic which means something that is read. Which mankind is encouraged to read the Qur'an.

According to the data and facts, there are still many students who stammer in reading the Qur'an, they are also not perfect in reciting the hijaiyah letters in accordance with the makhorijul letters and the laws of tajwid. Therefore, learning the Qur'an is better taught from an early age and using the right method. This effort can be done by implementing education or school programs that support efforts to increase students' ability to read the Qur'an. Such as the application of the Ummi method as the flagship program at MI Ma'arif NU Sunan Drajat Lamongan.

This study aims to 1) Describe the implementation of learning to read the Qur'an using the UMMI method at MI Ma'rif NU Sunan Drajat Lamongan. 2) Describe the evaluation of learning to read the Qur'an and the UMMI method at MI Ma'arif NU Sunan Drajat Lamongan. 3) Describe the supporting factors and inhibiting factors in learning the Qur'an using the UMMI method at MI Ma'arif NU Sunan Drajat Lamongan.

In this study, the researcher used a qualitative-descriptive approach with the type of field research, through interview, observation and documentation techniques. To analyze the data, the researcher uses the Miles and Huberman model, which includes data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. To check the validity of the data, the researcher used triangulation technique.

The results of the study shows that: 1) The implementation of the Ummi method of learning to read the Qur'an at MI Ma'arif NU Sunan Drajat Lamongan is carried out starting from planning, implementation and output. 2) Evaluations carried out in the Ummi method start from daily evaluations, level-up exams and final exams or menaqosah. 3) there are supporting factors for learning the Qur'an using the ummi method, including the role of the teacher, the role of parents, madrasa support, and student learning motivation. While the inhibitor; lack of concern for teachers and parents and lack of enthusiasm for student learning.

ARABIC:

إذا نظرت إلى البيانات والحقائق، لا يزال هناك الكثير من الطلاب الذين يتلعثمون في قراءة القرآن، كما أنهم ليسوا كاملين في تلاوة الحروف الحجرية وفقًا لأحرف الماخورة وقوانين التجويد. لذلك ، من الأفضل تدريس تعلم القرآن منذ الصغر وباستخدام الطريقة الصحيحة. يمكن القيام بهذا الجهد من خلال تنفيذ برامج تعليمية أو مدرسية تدعم الجهود المبذولة لزيادة قدرة الطلاب على قراءة القرآن. مثل تطبيق "طريقة الأمي" كبرنامج متفوق في المدرسة الابتدائية معاريف سنن دراجات لامونجان

الهداف من هذا البحث هو 1) صف تنفيذ تعلم قراءة القرآن"طريقة الأمي" في المدرسة الابتدائية معاريف سنن دراجات لامونجان. 2) وصف التقييم تعلم قراءة القرآن"طريقة الأمي" في المدرسة الابتدائية معاريف سنن دراجات لامونجان. 3) وصف العوامل الداعمة والعوامل المثبطة في تعلم قراءة القرآن"طريقة الأمي" في المدرسة الابتدائية معاريف سنن دراجات لامونجان

في هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث الميداني من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. لتحليل البيانات ، يستخدم الباحث نموذج مايلز وهوبرمان ، والذي يتضمن جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. للتحقق من صحة البيانات استخدم الباحث تقنية التثليث البيانات

في هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث الميداني من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. لتحليل البيانات ، يستخدم الباحث نموذج مايلز وهوبرمان ، والذي يتضمن جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. للتحقق من صحة البيانات استخدم الباحث تقنية التثليث البيانات

نتائج هذا البحث ما يلي: 1) تنفيذ تعلم قراءة القرآن"طريقة الأمي" في المدرسة الابتدائية معاريف سنن دراجات لامونجان تبدأ من التخطيط والتنفيذ والمخرجات. 2) التقييم تعلم قراءة القرآن"طريقة الأمي" بدءاً من التقييمات اليومية وامتحانات المستوى الأعلى والامتحانات النهائية أو المنقوصة. 3) هناك عوامل داعمة لتعلم القرآن باستخدام الطريقة الأمي ، بما في ذلك دور المعلم ، ودور الوالدين ، ودعم المدرسة ، وتحفيز الطلاب على التعلم. بينما المانع عدم الاهتمام بالمعلمين وأولياء الأمور وقلة الحماس لتعلم الطلاب