تأثير لعبة اللغة صندوق الأشياء لتعليم المفردات في المدرسة الثانوية الإسلامية ٤٥ بالي

مستخلص البحث

تعليم اللغة هي فهم وإتقان مفردات اللغة نفسها. كلما زاد العدد أو الزيادة في مفردات الشخص، يثبت أن هناك زيادة في القدرة في محاولة لتعليم اللغة. أما بالنسبة لبعض المشاكل الموجودة في هذه البحث، وهي أن إتقان المفردات للتلاميذ لم يكن بالشكل الأمثل. هناك عدة عوامل مؤثرة تتعلق بقلة استخدام وسائل تعليم اللغة العربية وعدم اهتمام تلاميذ المدرسة الثانوية الإسلامية 45 بالي بتعليم اللغة العربية. لذلك يحاول الباحث يطبيق وسائل اللعبة اللغة صندوق الأشياء بتكار في استخدام وسائل التعليم.

الأهداف هذا البحث 1) لوصف استخدام لعبة اللغة صندوق الأشياء في تعليم المفردات في المدرسة الثانوية الإسلامية 45 بالي و 2) لوصف مدى تأثير استخدام لعبة اللغة صندوق الأشياء في تعليم المفردات في المدرسة الثانوية الإسلامية 45 بالي. يستخدم هذا البحث نهجا كميا في شكل طريقة شبه تجريبية. تم تنفيذ هذا التصميم التجريبي في مجموعتين هما المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. كانت تقنيات وأدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات.

ونتائج هذا البحث هو: 1) أن هذه اللعبة قادرة على تحسين إتقان المفردات لدى التلاميذ. باستخدام هذا الوسائل ، يفهم التلاميذ ويتقنون بسرعة أكبر ويصبح التلاميذ أكثر حماسًا عند حدوث عملية التعليم. 2) استخدام هذه اللعبة له تأثير على تعليم المفردات في المدرسة الثانوية الإسلامية 45 بالي. بناءً على نتائج اختبار t بين الاختبار القبلي والبعدي، من المعروف أن قيمة (2-tailed) 0.000<0.05. لذلك يمكن استنتاج أن هناك فرقا معنويا بين مخرجات التعليم المفردات في الاختبار القبلي والبعدي. هذا يدل على Ho مرفض Ha مقبول.

ABSTRACT

Learning a language is to understand and master the vocabulary of the language itself. The more number or increase in a person's vocabulary, proves that there is an increase in ability in an effort to learn the language. As for some of the problems found in this study, namely the students' mufrodat mastery was not optimal. There are several influencing factors related to the lack of use of Arabic language learning media and the lack of interest of Islamic High School 45 Bali students in learning Arabic. Therefore, researchers try to apply the language game media Shunduq Al-Asy ya' as an innovation in the use of learning media.

This study aims to 1) describe the use of the Shunduq Al-Asy ya' language game in mufrodat learning at at Islamic High School 45 Bali and 2) describe how influential the use of the Shunduq Al-Asy ya' language game is in mufrodat learning at at Islamic High School 45 Bali. This study uses a quantitative approach in the form of a quasi-experimental method. This experimental design was carried out in two groups, namely the control group and the experimental group. The data collection techniques and instruments used in this study were tests (pretest and posttest) and questionnaires.

The results of this study are: 1) that this game is able to improve students' mufrodat mastery. By using this media students understand and master more quickly and students become more enthusiastic when the learning process takes place. 2) The use of this game has an effect on mufrodat learning at at Islamic High School 45 Bali. Based on the results of the t test between pretest and posttest, it is known that the value of Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. So it can be concluded that there is a real difference between mufrodat learning outcomes on the pretest and posttest. This shows that Ho is rejected and Ha can be accepted.

ABSTRAK

Mempelajari suatu Bahasa adalah memahami dan menguasai kosakata Bahasa itu sendiri. Semakin banyaknya atau bertambahnya kosakata seseorang, membuktikan bahwa adanya peningkatan kemampuan dalam usaha mempelajari Bahasa tersebut. Adapun beberapa masalah yang ditemukan dalam penelitian ini, yaitu penguasaan mufrodat siswa belum optimal. Adanya beberapa faktor yang memengaruhi terkait kurangnya pemanfaatan media pembelajaran bahasa Arab dan kurangnya minat siswa MA 45 Bali dalam mempelajari bahasa Arab. Oleh karena itu, peneliti mencoba menerapkan media permainan bahasa Shunduq Al-Asy ya’ sebagai sebuah inovasi pemanfaatan media belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan penggunaan permainan bahasa Shunduq Al-Asy ya’ dalam pembelajaran mufrodat di MA 45 Bali dan 2) Mendeskripsikan seberapa pengaruh penggunaan permainan bahasa Shunduq Al-Asy ya’ dalam pembelajaran mufrodat di MA 45 Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode quasi eksperimen. Desain eksperimen ini dilakukan pada dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Adapun teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes (pretest dan posttest) dan angket.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) bahwa permainan ini mampu meningkatkan penguasaan mufrodat siswa. Dengan menggunakan media ini siswa lebih cepat memahami dan menguasai dan siswa jadi menjadi lebih bersemangat ketika proses pembelajaran berlangsung. 2) Penggunaan permainan ini berpengaruh dalam pembelajaran mufrodat di MA 45 Bali. Berdasarkan hasil uji t antara pretest dan posttest, diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nyata antara hasil belajar mufrodat pada pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha dapat diterima.