Peran guru Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah Fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada anak di Ganjaran Gondanglegi Malang

INDONESIA:

Pada abad 21 ini kita dihadapkan dengan banyaknya lembaga-lembaga tersebut dapat mencetak anak-anak usia TK ataupun Pra TK pandai membaca AlQur’an sekaligus mereka dapat mengusai ilmu-ilmu Tajwid dan lain sebagainya yang berhubungan dengan Al-Qur’an. Namun pada kenyataannya kita tidak dapat memberikan kesinambungan kepada mereka, karena belum adanya lembaga-lembaga yang menyiapkan pendidikan lanjutan yang berhubungan dengan kemampuan yang telah mereka miliki, pada akhirnya mereka akan mudah melupakan dan meninggalkan keahlian spesial mereka.

Dalam skripsi ini masalah yang diteliti adalah Strategi pelaksanaan pendidikan di Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada anak, Peran yang diberikan oleh guru lembaga pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada anak, kendala yang dihadapi Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai agama dan Qur’ani pada anak-anak.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui Strategi pelaksanaan pendidikan di Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada anak, Peran yang diberikan oleh guru lembaga pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada anak, kendala yang dihadapi Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai agama dan Qur’ani pada anak-anak.

Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian kualitatif deskriptif, serta dalam perjalanan pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan tekhnik analisis deskriptif kualitatif, yaitu: berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.

Hasil dari penelitian yang dilakukan penulis dapat disampaikan disini, bahwasannya strategi pelaksanaan pendidikan di Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qu’ani pada anak yakni strategi yang dilakukan di dalam kelas (Intrakurikuler), maupun di luar kelas (Ekstrakurikuler), yang merupakan strategi akhlak yang berhubungan manusia dengan manusia atau Hablum Minannas. Maupun akhlak hubungannya manusia dengan Allah atau (Hablum Minallah) dengan mengadakan kegiatankegiatan yang Islami. Dilihat dari strategi pelaksanaan pendidikan tersebut maka peran guru Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada Anak adalah Membantu santri memahami dan menghayati ajaran Islam sehingga beriman dengan menghayati hikmahnya. Sedangkan kendala yang dihadapi Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami dalam upaya penanaman nilai-nilai Qur’ani pada Anak Faktor Sarana dan Prasarana Kendala yang di hadapi Lembaga Pendidikan Dirosah Awaliyah fi Ulumil Qur'an Al-Islami mengenai sarana dan prasarananya adalah kurangnya dana, belum adanya sarana dan prasarana yang memadahi untuk pengembangan selanjutnya. Faktor lingkungan, banyaknya para pedagang kaki lima disekitar lokasi, yang dapat membuat anak-anak agak boros dan sering keluar. Faktor kurangnya pengawasan dari orang tua, kendala yang banyak dihadapi disini adalah kecenderungan orang tua yang tidak proaktif yang membiarkan anaknya melihat tayangan yang seharusnya tidak boleh dilihat, dan orang tua cenderung menyerahkan masalah tersebut di sekolah maupun pesantren. Tingkat perkembanganm tekhnologi Informasi (TI) yang demikian pesat tidak diimbangi mental siswa.