Program stimulasi perilaku prososial: Studi kasus di TK 'Aisyiyah Solokuro

INDONESIA:

Perilaku prososial merupakan pondasi utama untuk anak-anak agar dapat diterima di lingkungan sosialnya. Sehingga penting bagi orang tua dan guru untuk menghadirkan, menanamkan, dan memantapkan perilaku prososial pada anak sejak dini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengelolaan program stimulasi perilaku prososial di TK Aisyiyah Solokuro.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis studi kasus. Dasar pemikiran digunakannya metode ini karena ingin meneliti program stimulasi perilaku prososial di TK ‘Aisyiyah Solokuro. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah pengelolaan program stimulasi perilaku prososial di TK ‘Aisyiyah Solokuro terdiri dari 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun target perilaku prososial yang muncul pada penelitian ini yaitu meniru, kerjasama, simpati, empati, dukungan sosial, berbagi, dan perilaku akrab. Faktor pendukung program meliputi kerjasama yang baik antara guru dan pengurus Iwama, adanya dukungan yang baik dari wali murid, adanya dukungan dari pengurus ‘Aisyiyah Solokuro selaku pemegang yayasan, adanya dukungan dari pemerintah desa, dan adanya dukungan dari Korwil bidang pendidikan Kecamatan Solokuro. Adapun faktor penghambat dari program adalah konsistensi kedatangan murid saat pelaksanaan program.

ENGLISH:

Prosocial behavior is the main foundation for children to be accepted in their social environment. So it is important for parents and teachers to present, instill, and strengthen prosocial behavior in children from an early age. The purpose of this research is to look at the management of the prosocial behavior stimulation program in TK Aisyiyah Solokuro.

This research uses a qualitative approach, with a case study type. The rationale for using this method is because you want to research the prosocial behavior stimulation program in TK 'Aisyiyah Solokuro. Collecting data in this study using interview techniques, observation, and documentation.

The result of this research is that the prosocial behavior stimulation program management in Aisyiyah Solokuro Kindergarten consists of 3 stages, namely planning, implementation and evaluation. The targets of prosocial behavior that emerged in this study were imitating, cooperation, sympathy, empathy, social support, sharing, and intimate behavior. Program supporting factors include good cooperation between teachers and Iwama administrators, good support from student guardians, support from Aisyiyah Solokuro administrators as foundation holders, support from the village government, and support from the Regional Coordinator for Education in Solokuro District. The inhibiting factor of the program is the consistency of student arrivals during program implementation.

ARABIC:

السلوك الاجتماعي هو الأساس الرئيسي لقبول الأطفال في بيئتهم الاجتماعية. لذلك من المهم للآباء والمعلمين تقديم وغرس وتعزيز السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال منذ سن مبكرة. الغرض من هذا البحث هو إلقاء نظرة على إدارة برنامج لتحفيز السلوك الاجتماعي الإيجابي في روضة الأطفال عائشية سولوكورو.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا، مع نوع دراسة الحالة. كان السبب المنطقي لاستخدام هذا الطريق هو أنه أراد دراسة برنامج لتحفيز السلوك الاجتماعي الإيجابي في روضة الأطفال عائشية سولوكورو. يستخدم هذا البحث أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق.

النتائج عن هذا البحث أن إدارة برنامج لتحفيز السلوك الاجتماعي الإيجابي في روضة الأطفال عائشية سولوكورو تتكون من ثلاث مراحل، وهي التخطيط والتنفيذ والتقييم. أهداف السلوك الاجتماعي الإيجابي في هذه الدراسة هي التقليد والتعاون والتعاطف والتعاطف والدعم الاجتماعي والمشاركة والسلوك الحميم. تشمل عوامل دعم البرنامج التعاون الجيد بين المعلمين ومديري Iwama ، والدعم الجيد من الأوصياء الطلاب ، والدعم من مسؤولي عائشية سولوكورو كأصحاب المؤسسات ، والدعم من حكومة القرية ، والدعم من المنسق الإقليمي للتعليم في منطقة سولوكورو. العامل المانع للبرنامج هو اتساق الطلاب الوافدين أثناء تنفيذ البرنامج.