Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung

ABSTRAK

Kompetensi profesional merupakan kompetensi yang menggambarkan kemampuan seseorang atau keahlian tentang hakikat perilaku guru yang penuh makna. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam merupakan kemampuan seorang guru dalam memehami substansi keilmuan dalam bidangnya dan mengetahui struktur metode keilmuan sehingga membantu siswa dalam mengaktualisasikan potensi yang dimilikinya.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peran guru profesional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung, mendeskripsikan implementasi kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung, dan mendeskripsikan dampak kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) peran guru profesional guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung dilakakukan guru melalui: a) guru sebagai pendidik, b) guru sebagai pengajar, c) guru sebagai pembimbing.; 2) implementasi kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung mencakup beberapa aspek: 1) perencanaan, 2) strategi guru; yang dilakukan dengan menggunkan beberapa metode yaitu metode ceramah, demontrasi, diskusi, resitasi, dan drill, 3) evaluasi yang meliputi tiga ranah yakni ranah kognitif, afektif, dan psikomotor,;3) dampak kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA Darul Hikmah Tulungagung berupa dampak yang dirasakan oleh guru setelah menerima supervisi dari kepala sekolah dan dibekali diklat dan mengikuti PPG, hal ini mampu membuat dewan guru sadar akan peran yang ia miliki, kemudian dampak yang dirasakan oleh siswa yaitu dengan adanya penerapan strategi dan metode yang dijalankan oleh guru dapat membuat siswa lebih antusias dalam mengikuti pelajaran dan mempengaruhi minat belajar siswa dengan begitu bisa mendongkrak nilainya dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam.

ABSTRACT

Professional competence is a competency that describes a person’s ability or expertise regarding the meaningful nature of teacher behavior. The Professional Competence of Islamic Religious Education Teachers is the ability of a teacher to understand scientific substance in his field and know the structure of scientific methods to assist students in actualizing their potential.

This study aims to describe the role of teachers professional in improving student achievement at MA Darul Hikmah Tulungagung, describe the implementation of Islamic Religious Education teachers professional competence in improving student achievement at MA Darul Hikmah Tulungagung, and describe the impact of Islamic Religious Education teachers professional competence on improving student achievement.

This study uses qualitative research with the type of case study. Collecting data using the method of observation, interviews and documentation. Data analysis techniques were carried out through four stages, namely: data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: 1) the role of the professional competence of Islamic Religious Education teachers in improving student achievement at MA Darul Hikmah Tulungagung is carried out by teachers through: a) teachers as educators, b) teachers as instructors, c) teachers as mentors; 2) the implementation of the professional competence of Islamic Religious Education teachers in improving student achievement at MA Darul Hikmah Tulungagung includes several aspects: 1) planning, 2) teacher strategy; which is carried out using several methods, namely lecture, demonstration, discussion, recitation, and drill methods, 3) evaluation which includes three domains, namely the cognitive, affective, and psychomotor domains; 3) the impact of the professional competence of Islamic Religious Education teachers in improving student achievement in MA Darul Hikmah Tulungagung in the form of the impact felt by the teacher after receiving supervision from the school principal and following training teacher, this thing can make the teacher council aware of the role they have, then the impact felt by students, namely by implementing the strategies and methods carried out by the teacher can make students more enthusiasm in taking lessons and influencing students’ interest in learning to boost their value in Islamic Religious Education lessons.

مستخلص البحث

الكفاءة المهنية هي الكفاءة التي تصف كفاءة الشخص أو براعته حول طبيعة سلوك المعلم الهادف. الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية هي كفاءة المدرس على فهم جوهر العلم في مجاله ومعرفة هيكل المناهج العلمية لمساعدة الطلبة في تحقيق إمكاناتهم.

يهدف هذه البحث إلى وصف دور الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة بمدرسة دار الحكمة الثانوية تولونغ أغونغ، ووصف تنفيذ الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة بمدرسة دار الحكمة الثانوية تولونغ أغونغ، ووصف تأثير الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة.

استخدم الباحث في هذا البحث بحثًا نوعيًا مع نوع دراسة الحالة. استخدم الباحث ثلاثة أساليب في جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم تنفيذ أسلوب تحليل البيانات من خلال أربع مراحل، وهي: جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات والخلاصة.

استخرجت نتائج هذا البحث كما يلي: ١) دور الكفاءة المهنية لمدرس في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة بمدرسة دار الحكمة الثانوية تولونغ أغونغ، تم تنفيذ للمعلمين من خلال: أ) المدرس كالمربي، ب) المدرس كالمعلم، ج) المدرس كالمشرف ٢) يحتوي تنفيذ الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة بمدرسة دار الحكمة الثانوية تولونغ أغونغ عدة جوانب وهي: ١) التخطيط، ٢) إجراء استراتيجية المدرس باستخدام عدة طرق وهي المحاضرة والشرح والمناقشة والكلام والتدريب، ٣) التقييم الذي يحتوي إلى ثلاثة مجالات، وهي المجال المعرفي والعاطفي والحركي ؛ ٣) تأثير الكفاءة المهنية لمدرس التربية الإسلامية في ترقية إنجاز التعلم لدى الطلبة بمدرسة دار الحكمة الثانوية تولونغ أغونغ في شكل التأثير الذي يشعر به المعلم بعد قيام عملية التدريس من رئيس المدرسة، وهذا يجعل كافة المدرسين واع بدوره العزيز واتباع االتمرين للمدرسين، والتأثير الذي يشعر به الطلبة هو تنفيذ الاستراتيجية والطريقة التي يديرها المدرس إلى زيادة حماسة الطلبة في الفصل والتأثير على اهتمام الطلبة بالتعلم حتى تترقّى نتائج الطلبة في درس التربية الإسلامية.