Penggunaan media pembelajaran interaktif video dan Power Point dalam menumbuhkan minat belajar siswa Kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin canggih belum sepenuhnya di manfaatkan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Guru masih menggunakan metode dan media lama seperti metode ceramah dan media papan tulis sehingga siswa merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan adannya inovasi berupa media video dan power point.

Tujuan penelitian ini ada tiga (1) Untuk mendeskripsikan persiapan penggunaan media pembelajaran interaktif video dan power point dalam menumbuhkan minat belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN 2 Kota Kediri. (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan penggunaan media pembelajaran interaktif video dan power point dalam menumbuhkan minat belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN 2 Kota Kediri. (3) Untuk mendeskripsikan hasil penggunaan media pembelajaran interaktif video dan power point dalam menumbuhkan minat belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN 2 Kota Kediri. Pendekatan yang digunakan ialah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengambilan data yang digunakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan narasumber yaitu waka kurikulum, Guru IPS dan Siswa kelas VII G kemudian menganalisis menggunakan Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Guru dalam menyiapkan media pembelajaran video dan power point mengacu pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), berlatih menggunakan media tersebut, mengecek kesiapan sarana prasarana yang akan digunakan. (2) Guru menyiapkan Laptop, LCD, Proyektor dan di tandai reaksi siswa seperti fokus, dan memperhatikan ke depan. (3) Setelah menggunakan media pembelajaran interaktif video dan power point peserta didik menyatakan senang, ketertarikan siswa kepada mata pelajaran pelajaran IPS menggunakan media video dan power point, perhatian siswa semakin meningkat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dikelas semakin dominan.

ENGLISH:

The development of increasingly sophisticated science and technology has not been fully utilized by teachers in the teaching and learning process. Teachers still use old methods and media such as lecture methods and blackboard media so that students feel bored in participating in learning. Therefore, there is a need for innovation in the form of video media and power points.

There are three objectives of this study (1) To describe the preparation for the use of video and power point interactive learning media in fostering interest in learning for class VII students in social studies subjects at MTsN 2 Kota Kediri. (2) To describe the implementation of the use of interactive video and power point learning media in fostering interest in learning for class VII students in social studies subjects at MTsN 2 Kota Kediri. (3) To describe the results of the use of video and power point interactive learning media in fostering interest in learning for class VII students in social studies subjects at MTsN 2 Kota Kediri. The approach used is qualitative with a case study type. The data collection technique used was through observation, interviews and documentation with resource persons, namely the Curriculum Waka, Social Sciences Teachers and Class VII G students then analyzed using Miles and Huberman.

The results of the study show that (1) the teacher in preparing video and power point learning media refers to the lesson plan (RPP). Practice using the media. Check the readiness of the infrastructure to be used. (2) The teacher prepares laptops, LCDs, projectors and marks student reactions such as focusing and paying attention to the future. (3) After using video interactive learning media and power point the students expressed their pleasure, students' interest in social studies subjects using video and power point media, students' attention increased and student involvement in the learning process in class became more dominant.

ARABIC:

لم يتم استخدام تطوير العلوم والتكنولوجيا المتطورة بشكل متزايد من قبل المعلمين في عملية التدريس والتعلم. لا يزال المعلمون يستخدمون الأساليب والوسائط القديمة مثل طرق المحاضرات ووسائط السبورة حتى يشعر الطلاب بالملل عند المشاركة في التعلم. لذلك ، هناك حاجة إلى الابتكار في شكل وسائط الفيديو ونقاط القوة

هناك ثلاثة أهداف لهذه الدراسة (١) لوصف التحضير لاستخدام الفيديو ووسائط التعلم التفاعلي باور بوينت في زيادة اهتمام طلاب الصف السابع بالدراسات الاجتماعية في مدرسة حكوميةاڎيري. (٢) لمعرفة كيفية تنفيذ استخدام الفيديو ووسائط التعلم التفاعلية باور بوينت في زيادة اهتمام طلاب الصف السابع بموضوعات الدراسات الاجتماعية في . (٣) لمعرفة نتائج استخدام الفيديو ووسائط التعلم التفاعلية باور بوينت في زيادة اهتمام طلاب الصف السابع بموضوعات الدراسات الاجتماعية في مدرسة حكوميةاڎيري. النهج المستخدم هو نوعى مع نوع وصفي. كانت تقنية جمع البيانات المستخدمة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق مع الخبراء ، أي نواب رؤساء المناهج ومعلمي الدراسات الاجتماعية وطلاب الصف السابع (ز) ثم تم تحليلها باستخدام مايلز وهوبرمان

بينت نتائج الدراسة أن (١) المعلم في إعداد الفيديو ووسائط التعلم باور بوينت يشير إلى خطة الدرس خطة الدرس. تدرب على استخدام وسائل الإعلام. تحقق من جاهزية البنية التحتية للاستخدام. (٢) يقوم المعلم بإعداد أجهزة الكمبيوتر المحمولة وشاشات الكريستال السائل وأجهزة العرض ويضع علامات على ردود أفعال الطلاب مثل التركيز والانتباه إلى المستقبل. (٣) بعد استخدام وسائط التعلم التفاعلية بالفيديو وباور بوينت ، عبر الطلاب عن سعادتهم ، واهتمام الطلاب بموضوعات الدراسات الاجتماعية باستخدام الفيديو ووسائط باور بوينت ، وازداد اهتمام الطلاب وأصبحت مشاركة الطلاب في عملية التعلم في الفصل أكثر سيطرة