Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Sosiologi Kelas X dan X Jurusan IPS di SMA Maarif Sukorejo

INDONESIA:

Hasil belajar adalah perilaku atau sikap belajar yang dimiliki oleh siswa terlihat dalam perubahan, kebiasaan dan kemampuan. Hasil belajar dapat dilihat dari skor atau nilai yang didapat oleh siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dikenal anak pra sekolah dan dalam perkembangan yang dimiliki setiap siswa memiliki kontribusi dalam proses belajar megajar untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa, disiplin belajar itu muncul dari kesadaran diri, tanpa disiplin yang baik kegiatan pembelajaran akan menjadi kurang kondusif karena disiplin secara baik itu dapat memberika n semangat dan dukungan lingkungan yang aman, tertib dan aman untuk melaksanaka n kegiatan pembelajaran.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk : (1) menjelaskan pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo.(2) menjelaskan pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar belajar Sosiologi siswa kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo. (3) menjelaskan pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasi yang dilakukan di SMA Ma’arif Sukorejo. Populasi dan sampel yang diambil adalah 65 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada varibel disiplin belajar dan lingkunga n keluarga adalah angket, sedangkan hasil belajar diperoleh dari nilai ujian tengah semester semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Pengujian instrumen penelit ian menggunakan uji validitas dan reabilitas. Sedangkan teknik analisisnya menggunaka n analisis regresi linier berganda.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh positif signifika n disiplin belajar terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo. (2) Ada pengaruh positif signifikan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo. (3) Ada pengaruh positif signifikan disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas kelas X dan XI IIS Di SMA Ma’arif Sukorejo.

ENGLISH:

Learning outcomes are changes, habits, and abilities observed in students' behavior or learning attitudes. Learning outcomes can be seen from the score or value obtained by students after carrying out learning activities, the family environment is the first educational environment known to pre-school children, and in the development that each student has contributes to the teaching and learning process to optimize student learning outcomes, learning discipline arises from self-awareness, and learning activities will become less conducive without good discipline because of good discipline.

The aims of this study were to: (1) explain the influence of learning discipline on Sociology learning outcomes for students in classes X and XI IIS at SMA Ma'arif Sukorejo; and (2) investigate influence of the family environment on the learning outcomes of Sociology students of class X and XI IIS at SMA Ma'arif Sukorejo. (3) to explain the influence of learning discipline and family environment on sociology learning outcomes of SMA Ma'arif Sukorejo class X and XI IIS students.

This study, a quantitative correlation study, was carried out at SMA Ma'arif Sukorejo. There were 65 students in the population and samples. A questionnaire is used to collect data on the variables of study discipline and family environment, while learning outcomes are determined by midterm exam scores for the odd semester of the 2022/2023 school year. Validity and reliability tests are used to validate research instruments. While using multiple linear regression analysis as the analysis technique.

The results of this study indicate that: (1) There is a significant positive effect of learning discipline on Sociology learning outcomes for students in classes X and XI IIS at SMA Ma'arif Sukorejo, according to the findings of this study. (2) The family environment has a significant positive effect on the sociology learning outcomes of class X and XI IIS students at SMA Ma'arif Sukorejo. (3) Learning discipline and family environment have a significant positive effect on the Sociology learning outcomes of class X and XI IIS students at SMA Ma'arif Sukorejo.

ARABIC:

إن نتائج التعلم هي تأثير على سلوك الطالب بالمنظور إلى تغييراته وعاداته وقدراته. وتعرف أيضا خلال قيمة التعلم بعد مشاركة التعليم. وبيئة الأسرة هي البيئة الأولى في التعلم قبل أن يوصل دراسته في المدرسة. وله تطورات في هذه المرحلة. فيساهم كل الطالب في عملية التعليم لترقية نتائج تعلم الطلاب. والنظام يظهر من الوعي. وإنما دون عملية التعلم سوف يكون النظام لا تستقيم نشأته. لأن النظام الجيد أن يوفر الحماسة والدعم لبيئة آمنة ومنظمة لعملية التعليم.

والهدف من هذا البحث يعني: (1) لبيان تأثير النظام على التعلم إلى نتائج التعلم في درس علم الاجتماع لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو. (2) لبيان تأثير بيئة الأسرة على نتائج التعلم في درس علم الاجتماع لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو. (3) لبيان تأثير النظام على التعلم وبيئة الأسرة حول نتائج تعلم علم الاجتماع لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو.

هذا البحث من نوع البحث الكمي عن الارتباط التي أجريت في مدرسة معارف العالية سوكوريجو. كان عدد سكان البحث وعينته 65 طالبًا. فطريقة جمع البيانات المستخدمة لمعرفة النظام والبيئة هي الاستبيانة. أما الطريقة لمعرفة نتائج التعلم هي نتيجة الامتحان لنصف السنة الدراسية للعام 2022/2023. واختبار أدوات البحث باستخدام اختبارات الصلاحية والموثوقية. بينما طريقة تحليله باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

والنتائج من هذا البحث: (1) يوجد تأثير إيجابي معنوي للنظام على التعلم من خلال نتائج تعلم علم الاجتماع لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو. (2) يوجد تأثير إيجابي تأثيرا عميقا على بيئة الأسرة نحو نتائج تعلم علم الاجتماع لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو. (3) وتوجد أيضا تأثير إيجابي تأثيلرا عميقا من كليهما حول نتائج تعلم علم لطلاب الفصل العاشر والحادي عشر لتخصص علم الاجتماع بمدرسة معارف العالية سوكوريجو.