Implementasi e-learning berbasis odoo untuk MTS Negeri 1 Nganjuk menggunakan metode MCCALL

ABSTRAK:

Dengan adanya pandemi Covid-19 dua tahun ini situasi pada dunia pendidikan cukup memprihatinkan. Hal tersebut membuat para pengajar dan para murid untuk bisa menyesuaikan diri dengan situasi tersebut, sehingga perlu penyesuaian metode pembelajaran yang efektif dan efisien. Selain pelaksanaan pembelajaran yang ada di Indonesia, salah satu pelaksanaan pembelajaran di MTS Negeri 1 Nganjuk terdapat beberapa kendala yang ditemui. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya siswa dan guru yang kesulitan melakukan interaksi dalam melakukan pembelajaran. Perlu adanya sistem seperti e-learning supaya siswa dan guru dapat melakukan pengajaran sacara daring dengan baik dan efektif. Pada penelitian ini menggunakan metode McCall pada sistem e-learning berbasis odoo untuk menentukan beberapa presentasi faktor kualitas aplikasi. Untuk faktor kualitas Ketetapan (Correctness) memperoleh presentase 60,2% yaitu dengan kategori “cukup”, sedangkan untuk faktor kualitas Kegunaan (Usability) memperoleh presentase 57,8% yaitu dengan kategori “cukup”. Untuk faktor kualitas Keamanan (Integrity) memperoleh presentase 65,6% yaitu dengan kategori “baik”. Untuk faktor kualitas Kehandalan (Reliability) memperoleh presentase 85 % yaitu dengan kategori “Sangat Baik”, dan untuk faktor kualitas Efisiensi (Efficiency) memperoleh presentase 56% yaitu dengan kategori “Cukup”.

ABSTRACT:

Covid-19 pandemic in the last two years, the situation in the world of education is quite alarming. This allows teachers and students to adapt to this situation, so it is necessary to adjust learning methods that are effective and efficient. In addition to the implementation of learning in Indonesia, one of the learning implementations at MTS Negeri 1 Nganjuk encountered several obstacles. This can be proven by the presence of students and teachers who have difficulty interacting in conducting learning. There needs to be a system such as e-learning so that students and teachers can teach online well and effectively. In this study, the McCall method was used on the odoo-based e-learning system to determine several application quality factor presentations. For the quality factor, Correctness gets a percentage of 60.2%, namely in the "enough" category, while for the Usability quality factor, it gets a percentage of 57.8%, namely in the "enough" category. For the quality factor of Security (Integrity) obtaining a percentage of 65.6%, namely in the "good" category. For the quality factor Reliability gets a percentage of 85%, namely in the "Very Good" category, and for the quality factor for Efficiency, it gets a percentage of 56%, namely in the "Enough" category.

مستخلص البحث:

مع انتشار جائحة Covid-19 في العامين الماضيين ، أصبح الوضع في عالم التعليم مقلقًا للغاية. يسمح هذا للمعلمين والطلاب بالتكيف مع هذا الموقف ، لذلك من الضروري تعديل طرق التعلم الفعالة والفعالة. بالإضافة إلى تنفيذ التعلم في إندونيسيا ، واجهت إحدى تطبيقات التعلم في المدرسة الثانوية الحكومية عدة عقبات. يمكن إثبات ذلك من خلال وجود الطلاب والمعلمين الذين يجدون صعوبة في التفاعل في إجراء التعلم. يجب أن يكون هناك نظام مثل التعلم الإلكتروني حتى يتمكن الطلاب والمعلمون من التدريس عبر الإنترنت بشكل جيد وفعال. في هذه الدراسة ، تم استخدام طريقة McCall على نظام التعلم الإلكتروني المستند إلى odoo لتحديد العديد من عروض عوامل جودة التطبيق. بالنسبة لعامل الجودة ، يحصل التصحيح على نسبة 60.2٪ ، أي في فئة "كافية" ، بينما يحصل عامل جودة الاستخدام على نسبة 57.8٪ ، وتحديداً في فئة "كافية". بالنسبة لعامل الجودة للأمن (النزاهة) حاصلاً على نسبة 65.6٪ في فئة "جيد". بالنسبة لعامل الجودة ، تحصل الموثوقية على نسبة 85٪ ، وتحديداً في فئة "جيد جدًا" ، وبالنسبة لعامل الجودة للكفاءة ، فإنها تحصل على نسبة 56٪ ، وتحديداً في فئة "كفاية".