Implementasi pembelajaran Sosiologi dalam menumbuhkan sikap sosial pada siswa kelas XI IPS MAN 3 Kediri

ABSTRAK

Kurikulum 2013 yang di dalamnya memuat mengenai pengembangan sikap siswa salah satunya adalah sikap sosial. Pembelajaran merupakan salah satu bagian penting yang dapat mengembangkan sikap sosial pada siswa. Pembelajaran Sosiologi merupakan salah satu pembelajaran yang memberikan dampak besar dalam menumbuhkan sikap sosial karena dalam pembelajarannya memuat berbagai sikap sosial yang harus dimiliki siswa. Implementasi pembelajaran Sosiologi dalam menumbuhkan sikap sosial sangat berguna bagi berbagai bidang dalam pendidikan.

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu: (1) Mengetahui Implementasi Pembelajaran Sosiologi dalam menumbuhkan sikap sosial (2) Mengetahui bentuk-bentuk sikap sosial yang ada pada siswa kelas XI IPS MAN 3 Kediri. (3) Mengetahui cara guru agar dapat mempertahankan sikap sosial yang diajarkan dalam Sosiologi. Penelitian ini sendiri menggunakan penelitian kualitatif berupa studi kasus di MAN 3 Kediri, Jawa Timur. Dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi. Dan dalam analisis data yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh hasil (1) Implementasi pembelajaran Sosiologi dalam menumbuhkan sikap sosial dengan menyisipkan sikap sosial pada materi pembelajaran, mengoptimalkan metode pembelajaran, serta membentuk kelompok belajar (2) Guru mempertahankan sikap sosial dengan mengingatkan siswa untuk menerapkan sikap sosial dengan diulang-ulang pada pembelajaran (3) Hasil dari pembelajaran Sosiologi dalam menumbuhkan sikap sosial siswa dilihat dari adanya sikap jujur, sikap disiplin, sikap toleransi, sikap tanggung jawab, sikap percaya diri, interaksi sosial antar siswa.

ABSTRACT

The 2013 curriculum includes the development of student attitudes, one of which is social attitudes. Learning is an important part that can develop social attitudes in students. Sociology learning is one of the lessons that has a big impact in growing social attitudes because the learning contains various social attitudes that students must have. The implementation of Sociology learning in fostering social attitudes is very useful for various fields in education.

This study has the following objectives: (1) Knowing the implementation of Sociology Learning in fostering social attitudes (2) Knowing the forms of social attitudes that exist in students of class XI IPS MAN 3 Kediri. (3) Knowing how teachers can maintain social attitudes taught in Sociology. This research itself uses qualitative research in the form of a case study at MAN 3 Kediri, East Java. By using the technique of observation, interviews, and documentation. And in the data analysis carried out, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The research that has been done, the results obtained are (1) Implementation of Sociology learning in fostering social attitudes by inserting social attitudes into learning materials, optimizing learning methods, and forming study groups (2) Teachers maintaining social attitudes by reminding students to apply social attitudes repeatedly repeating on learning (3) The results of Sociology learning in growing students' social attitudes are seen from the existence of honest attitudes, disciplined attitudes, tolerance attitudes, responsible attitudes, self-confidence, social interactions between students.

مستخلص البحث

يتضمن منهج 2013 تطوير مواقف الطلاب ، ومن بينها المواقف الاجتماعية. التعلم جزء مهم يمكنه تطوير المواقف الاجتماعية لدى الطلاب. يعد تعلم علم الاجتماع أحد الدروس التي لها تأثير كبير في المواقف الاجتماعية المتنامية لأن التعلم يحتوي على مواقف اجتماعية مختلفة يجب أن يكون لدى الطلاب. إن تطبيق تعلم علم الاجتماع في تعزيز المواقف الاجتماعية مفيد للغاية في مختلف مجالات التعليم.

هذه الدراسة لها الأهداف التالية: (1) معرفة تنفيذ تعلم علم الاجتماع في تعزيز المواقف الاجتماعية (2) معرفة أشكال المواقف الاجتماعية الموجودة في طلاب الحادي عشر للعلوم الاجتماعية MAN 3 Kediri. (3) معرفة كيف يمكن للمدرسين الحفاظ على المواقف الاجتماعية التي تدرس في علم الاجتماع. يستخدم هذا البحث نفسه البحث النوعي في شكل دراسات الحالة في MAN 3 Kediri. باستخدام تقنية المراقبة والمقابلات والتوثيق. وفي تحليل البيانات التي أجريت ، وهي الحد من البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج.

البحث الذي تم إجراؤه ، والنتائج التي تم الحصول عليها هي (1) تنفيذ تعلم علم الاجتماع في المواقف الاجتماعية المتنامية من خلال إدخال المواقف الاجتماعية في المواد التعليمية ، وتحسين طرق التعلم ، وتشكيل مجموعات دراسية (2) يحافظ المعلمون على المواقف الاجتماعية من خلال تذكير الطلاب بالتقديم. المواقف الاجتماعية من خلال التكرار على التعلم (3) تُرى نتائج تعلم علم الاجتماع في المواقف الاجتماعية المتنامية للطلاب من وجود المواقف الصادقة ، والمواقف المنضبطة ، ومواقف التسامح ، والمواقف المسؤولة ، والثقة بالنفس ، والتفاعلات الاجتماعية بين الطلاب.