Rancang bangun user experiece dan user interface pada E-Learning menggunakan metode Design Thinking : Studi kasus Taman Kanak-Kanak Daerah Simo, Tulungagung

ABSTRAK:

Menyebarnya wabah Covid-19 telah sampai ke wilayah Indonesia yang menyebabkan adanya kebijakan baru termasuk di bidang pendidikan. Kebijakan ini berlaku untuk seluruh kalangan masyarakat tak terkecuali para guru dan para wali murid. Karena kurangnya persiapan akan teknologi, para guru dan wali murid menggunakan aplikasi yang dipakai sehari-hari yaitu Whatsapp karena sering digunakan. Namun seiring berjalannya waktu mereka memiliki keluhan terhadap aplikasi tersebut sebagai sistem belajar mengajar. Pada penelitian ini penulis merancang dan membangun user experience dan user interface e-learning menggunakan metode design thinking untuk mengetahui keluhan yang mereka alami dan apa solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut. Metode design thinking menerapkan lima tahapan didalamnya yaitu emphatize, define, ideate, prototype dan test. Penelitian ini memperoleh hasil usability prototype aspek completion rate untuk role guru sebesar 86% dan role wali murid sebesar 81%. Sedangkan untuk batas minimum usability untuk aspek completion rate adalah 78% sehingga dapat dikatakan hasil usability aspek completion rate baik. Kemudian untuk pengujian software menggunakan blackbox testing didapatkan hasil bahwa semua aksi dan reaksi dari tiap fitur telah sesuai yang diharapkan. Lalu untuk pengukuran usability menggunakan kuesioner SUS didapatkan hasil 76% untuk role guru menyukai e-learning ini dan 75,125% untuk role wali murid ingin menggunakannya lagi.

ABSTRACT:

The spread of the Covid-19 outbreak has reached Indonesian territory which has led to new policies including in the education sector. This policy applies to all levels of society, including teachers and guardians of students. Due to the lack of preparation for technology, teachers and guardians of students use the application that is used daily, namely Whatsapp because it is often used. But over time they have complaints about the application as a teaching and learning system. In this study the authors designed and built an e-learning user experience and user interface using the design thinking method to find out the complaints they experienced and what the right solution was to solve the problem. The design thinking method applies five stages in it, namely empathize, define, ideate, prototype and test. This study obtained the results of the usability prototype aspect of the completion rate for the teacher role of 86% and the student guardian role of 81%. Whereas the minimum usability limit for the completion rate aspect is 78% so that it can be said that the completion rate aspect usability results are good. Then for software testing using blackbox testing, the results show that all the actions and reactions of each feature are as expected. Then for usability measurements using the SUS questionnaire, the results obtained were 76% for the teacher role liking this e- learning and 75,125% for the student guardian role wanting to use it again

مستخلص البحث:

لىالأراضيالإندونيسيةمماأدىإلىسياساتجديدةبمافيذلكفيىالأراضيالإندونيسيةمماأدىإلىسياساتجديدةبمافيذلكفي قطاعالتعليم.تنطبقهذهالسياسةعلىجميعمستوياتالمجتمع،بمافيذلكالمعلمينوالأوصياءعلىالطلاب.بسببعدم التحضيرللتكنولوجيا،يستخدمالمعلمونوأولياءالأمورالتطبيقالذييتماستخدامهيوميًا،وهو Whatsapp أنهغالبًاما ستخدم.لكنبمرورالوقتلديهمشكاوىحولالتطبيقكنظامتعليموتعلم.فيهذهالدراسة،قامالمؤلفونبتصميموبناءتجربة مستخدمللتعلمالإلكترونيوواجهةمستخدمباستخدامطريقةالتفكيرالتصميميلمعرفةالشكاوىالتيواجهوهاوماهوالحل الصحيحلحلالمشكلة.يطبقأسلوبالتفكيرالتصميميخمسمراحلفيه،وهيالتعاطفوالتعريفوالتفكيروالنموذجالأولي والاختبار.حصلتهذهالدراسةعلىنتائججانبالنموذجالأوليلمعدلالإنجازلدورالمعلم86٪ودورالوصيعلىالطالب 81٪. فيحينأنالحدالأدنىلقابليةالاستخداملجانبمعدلالإكمالهو78٪بحيثيمكنالقولأننتائجقابليةالاستخدام فيجانبمعدلالإكمالجيدة.ثفيمايتعلقباختبارالبرنمجباستخداماختبارالصندوقالأسود،تُظهرالنتائجأنجميع الإجراءاتوردودالفعللكلميزةكماهومتوقع.ثبالنسبةلقياساتقابليةالاستخدامباستخداماستبيان SUS ، كانت النتائجالتيتالحصولعليها76٪لدورالمعلمأعجببهذاالتعلمالإلكترونيو75,125٪لدوروصيالطالبالذييريد استخدامهمرةأخرىستخدامهمرةأخرى