Implementasi pendidikan karakter religius dalam menanggulangi kenakalan siswa Sekolah Dasar: Studi multisitus di MI Plus Al Azhar dan SDN Babadan 01 Wlingi Blitar

INDONESIA:

Pendidikan karakter adalah usaha sadar untuk mewujudkan kebajikan, yaitu kualitas kemanusiaan yang baik secara objektif, bukan hanya baik untuk individu perseorangan, tetapi juga baik untuk masyarakat secara keseluruhan. Pendidikan karakter terdiri dari berbagai bentuk nilai karakter, salah satunya adalah nilai religius. Nilai religius merupakan sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep pendidikan karakter religius dalam menanggulangi kenakalan siswa sekolah dasar di MI Plus Al Azhar dan SDN Babadan 01 Blitar, dengan sub fokus mencakup (1) konsep pendidikan religius dalam menanggulangi kenakalan siswa sekolah dasar, (2) pelaksanaan pendidikan karakter religius dalam menanggulangi kenakalan siswa sekolah dasar dan (3) implikasi pendidikan karakter religius dalam menanggulangi kenakalan siswa sekolah dasar

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus dengan rancangan multisitus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data yang digunakan adalah dengan triangulasi sumber dan metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dengan adanya kenakalan siswa seperti membangkang, mengganggau teman dan suka berkelahi sehingga dibutuhkan pendidikan karakter religius yang efektif untuk mencegah adanya kenakalan. (2) pelaksanaan pendidikan karakter religius berjalan rutin dan sesuai jadwal yang telah ditentukan dan kegiatan keagamaan yang dilakukan merupakan tindakan preventif. (3) implikasi pendidikan karakter religius yaitu menghasilkan sikap religius dan menjadikan siswa lebih sopan santun, tertib, disiplin, tanggung jawab dan menghadirkan prestasi bagi siswa maupun sekolah.

ENGLISH:

Character education is a conscious effort to realize virtues, namely good quality of humanity objectively, not only good for individual individuals, but also good for society as a whole. Character education consists of various forms of character values, one of which is religious value. Religious values are obedient attitudes and behaviors in carrying out religious teachings, are tolerant of the implementation of worship of other religions, and live in harmony with followers of other religions.

This study aims to reveal the concept of religious character education in overcoming delinquency of elementary school students at MI Plus Al Azhar and SDN Babadan 01 Wlingi-Blitar, with sub-focus covering (1) the concept of religious education in overcoming delinquency in elementary school students, (2) implementing religious character education in overcoming delinquency in elementary school students and (3) the implications of religious character education in overcoming delinquency in elementary school students.

This study used a qualitative approach and a type of case study research with multisite design. Data collection is done by interview, observation and documentation techniques. Data analysis techniques include reduction, presentation and conclusion. The validity of the data used is by triangulation of sources and methods.

The results showed that (1) with the existence of student delinquency such as defiance, pride of friends and fighting, it needed an effective religious character education to prevent delinquency. (2) the implementation of religious character education runs routinely and according to a predetermined schedule and the religious activities carried out are preventive measures. (3) the implication of religious character education is to produce religious attitudes and make students more polite, orderly, disciplined, responsible and present achievements for students and schools.

المستخلص البحث

يعد تعليم الشخصية مجهودًا واعًا لتحقيق الفضائل، أي النوعية الجيدة للإنسانية بموضوعية، ليس فقط للأفراد، بل أيضًا جيدًا للمجتمع ككل. يتكون تعليم الشخصية من أشكال مختلفة من قيم الشخصية، أحدها القيمة الدينية. القيم الدينية هي مواقف وسلوكيات مطيعة في تنفيذ التعاليم الدينية، وتتسامح مع تنفيذ عبادة الديانات الأخرى، وتعيش في وئام مع أتباع الديانات الأخرى.

أما هدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مفهوم تعليم الشخصية الدينية في التغلب على جنوح طلاب المدارس الابتدائية في معهد المدرسة الإبتدائية الأزهر و المدراسة الإبتدائية بابادان 1 ولعي- بليتار، مع التركيز على التركيز على (1) مفهوم التعليم الديني في التغلب على الانحراف في طلاب المدارس الابتدائية، (2) تنفيذ تعليم الشخصية الدينية في التغلب على الانحراف في طلاب المدارس الابتدائية و (3) الآثار المترتبة على تعليم الشخصية الدينية في التغلب على الانحراف في طلاب المدارس الابتدائية.

البحث هذه الدراسة منهجًا نوعيًا ونوعًا من دراسات الحالة مع تصميم متعدد المواقع. يتم جمع البيانات عن طريق المقابلة، وتقنيات المراقبة والتوثيق. تشمل تقنيات تحليل البيانات الخفض والعرض والختام. صحة البيانات المستخدمة هي من خلال تثليث المصادر والأساليب.

أظهرت النتائج أنه (1) مع وجود جنوح الطلاب مثل العصيان وفخر الأصدقاء والقتال، كانت هناك حاجة لتعليم حرف ديني فعال لمنع جنوح الطلاب(2) يتم تنفيذ تعليم الشخصية الدينية بشكل روتيني ووفقًا لجدول زمني محدد وأن الأنشطة الدينية المنفذة هي تدابير وقائية. (3) إن الآثار المترتبة على تعليم الشخصية الدينية هي إنتاج مواقف دينية وجعل الطلاب أكثر إنجازاتًا تنظيماً ومنظمًا وانضباطًا ومسؤولًا وحاضرًا للطلاب والمدارس.