Penanaman pola asuh demokratis dalam membentuk karakter islami remaja: Studi kasus di Dusun Erot RT 18 Kelurahan Kembang Sari Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur Tahun 2022

INDONESIA:

Keluarga menjadi lingkungan belajar pertama bagi anak dan lingkungan sosialnya. Dalam keluarga terdapat pola asuh yang esensial bagi pendidikan anak, yaitu yang diterapkan menurut pola asuh demokratis. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pola asuh demokratis dalam membentuk karakter Islami remaja masa kini dan mengenalkan pola asuh demokratis kepada masyarakat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implikasi pola asuh demokratis dalam membentuk karakter Islami remaja yang berdasarkan 2 indikator yaitu: (1) Pola asuh demokratis. (2) Implikasi pola asuh demokratis dalam membentuk karakter Islami remaja.

Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan fenomenologi. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan data yang digunakan Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data di triangulasi menggunakan sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Pola asuh demokratis meliputi cara penerapan pola asuh demokratis. (2) Implikasi pola asuh demokratis dalam membentuk karakter Islami remaja bentuk dari pola asuh demokratis yang diterapkan.

ENGLSIH:

The family is the first learning and social environment for children. In the family, there is a parenting style that is fundamental in children's education, and the type of parenting that is suitable for democratic parenting is used. Therefore, researchers are interested in conducting research on democratic parenting to see the inculcation of democratic parenting in shaping the Islamic character of today's youth as well as introducing people to democratic parenting.

The purpose of this study was to determine the inculcation of democratic parenting in shaping the Islamic character of adolescents in terms of 2 indicators, namely: (1) Democratic parenting. (2) Embedding democratic parenting in shaping the Islamic character of youth.

To achieve this goal, this research uses qualitative research with a descriptive and phenomenological approach. In collecting data, researchers used interviews, observation, and documentation. Miles and Huberman used data analysis techniques with data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The validity of the data uses source triangulation.

The results of the study show that (1) Democratic parenting includes how to apply democratic parenting. (2) Embedding democratic parenting in shaping the Islamic character of youth is a form of instilling democratic parenting.

ARABIC:

تكون الأسرة بيئة التعليم وبيئة الإجتماع الأولى للأولاد. وفي هذه الأسرة يوجد أسلوب التربية الذي يكون أساسا في تربية الأطفال، ونوع أسلوب التربية المناسب والفعال في استخدامه هو أسلوب تربية ديمقراطية. ومن أجل ذلك، رغبت الباحثة قيام بالبحث عن أسلوب تربية ديمقراطية لنظر ولملاحظة غرس أسلوب تربية ديمقراطية لتشكيل الشخصية الإسلامية للمراهقين في هذا الزمن، وفي نفس الوقت تقديم أو تعريف لكثير من الأشخاص عن هذا الأسلوب.

الهدف من هذا البحث هو لمعرفة غرس أسلوب تربية ديمقراطية لتشكيل الشخصية الإسلامية للمراهقين المستعرضة من مؤشرين اثنان وهما : (1) أسلوب تربية ديمقراطية، (2) غرس أسلوب تربية ديمقراطية لتشكيل الشخصية الإسلامية للمراهقين.

لحصول على الهدف، استخدمت الباحثة البحث الكيفي بالمدجل الوصفي والظواهر. واستخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات وهي المقابلة والملاحظة والوثائق. وأما أسلوب تحليل البيانات المستخدم هو الأسلوب مايلز و هوبرمان الذي يتكون من تصنيف اليبانات، تصيير البيانات، عرض البيانات والاستنتاج (الخلاصة). وأما تصديق البيانات المستخدم هو تثليث المصادر.

وأما نتائج هذا البحث هي: 1) أسلوب تربية ديمقراطية يحتوى كيفية تطبيق أسلوب تربية ديمقراطية، 2) غرس أسلوب تربية ديمقراطية لتشكيل الشخصية الإسلامية للمراهقين هو هيئة غرس أسلوب تربية ديمقراطية.