Kompetensi leadership guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan hasil belajar siswa: Studi kasus di SMP N 1 Situbondo

ABSTRAK

Kompetensi Leadership merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh guru Pendidikan Agama Islam. Hal ini dikarenakan keberhasilan Pendidikan Agama Islam ditunjang dari pengalaman belajar yang lebih banyak melalui budaya Islami dalam lingkungan belajar siswa. SMPN 1 Situbondo merupakan lembaga pendidikan unggulan yang ada di kota Situbondo, hal tersebut terbukti dari banyaknya pretasi yang berhasil diukir oleh para siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi leadership guru PAI untuk menciptakan budaya Islami dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa di SMPN 1 Situbondo, dengan sub fokus mencakup: (1) perencanaan pembudayaan Islami guru PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa , (2) pengorganisasian potensi sekolah oleh gruru PAI PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa, (3) peran guru PAI sebagai inovator, motivator, fasilitator, pembimbing dan konselor PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi parsitipatif, wawancara mendalam tak terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi/kesimpulan, pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Informan dalam penelitian ini adalah Guru PAI terkait, tenaga pendidik, tenaga kependidikan,dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan pembudayaan islami oleh guru PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa dilakukan dengan membentuk tim GPAI dengan sistem kerja teamwork , konsep kegiatan pembudayaan diambil dari konsep kegiatan pesantren yang kemudian disetujui oleh kepala SMPN 1 Situbondo untuk dilaksanakan. 2) Pengorganisasian potensi sekolah oleh gruru PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa dilaksanakan dengan sangat baik, seluruh warga sekolah ikut berpartisipasi dalam mengorganisir lingkungan menjadi iklim yang Islami melalui pembudayaan kegiatan keagamaan yaitu : kepala sekolah, tenaga kependidikan, organisasi kesiswaan, dan tenaga pendidik. 3) Peran guru PAI sebagai inovator, motivator, fasilitator, pembimbing dan konselor dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa SMP N 1 Situbondo mampu dijalankan dengan baik melalui kegiatan-kegiatan keagamaan yang telah diprogram oleh tim GPAI.

مستخلص البحث

الكفاءة القيادة هي الكفاءة التي يمتلكها معلمو التربية الإسلامية فقط، وذلك لأن نجاح التربية الإسلامية مدعوم بمزيد من الخبرات التعليمية من خلال الثقافة الإسلامية في بيئة التعلم الطلاب. المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 سيتوبندوا هي مؤسسة تعليمية رائدة في مدينة سيتوبوندوا، وهذا واضح من العديد من الإنجازات التي حققها الطلاب.

تهدف هذه الدراسة الى وصف الكفاءة القيادية لمعلم التربية الإسلامية لخلق ثقافة إسلامية في تحسين نتائج التعلم التربية اللإسلامية للطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 سيتوبندوا، مع التركيز على ما يلي: (1) التحطيط لمعلم التربية الإسلامية الحضاريين الإسلاميين في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب، (2) تنظيم الإمكانات المدرسية مع معلم التربية الإسلامية في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب، (3) دور معلم التربية الإسلامية كمبتكرين، ومحفزين، وميسرين، ومعلمين ومستشارين التعلم التربية الإسلامية في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب.

يستخدم هذا البحث بنهجا نوعيا مع تصميم دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة التشاركية والمقابلات المتعمقة غير المنظمة والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات تشمل تقليل البيانات، وتقديم التحقق/الاستنتاجات، والتحقق من صحة البيانات من خلال توسيع نطاق الملاحظات. استمرار الملاحظة والتثليث.المخبرين في هذه الدراسة هي المعلم التربية الإسلامية المتعلقة وموظفي التعليم والطلاب.

نتيجة هذا البحث كما يلي: 1) تحطيط الثقافة الإسلامية بمعلم التربية الإسلامية في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب من خلال تشكيل فريق GPAI بنظام عمل جماعي، ومفهوم الأنشطة الحضارية مأخوذ من مفهوم الصعود الإسلامي سيتم تنفيذ الأنشطة المدرسية التي تمت الموافقة عليها بعد ذلك من قبل رئيس المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 سيتوبندوا. 2) تنظيم الإمكانات المدرسية بمعلم التربية الإسلامية في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب بشكل جيدة للغاية، حيث جميع أعضاء المدرسة في تنظيم البيئة في مناخ إسلامي من خلال زراعة الأنشطة الدينية، وهي: رائس المدرسة، وموظفو التعليم، والطالب المنظمات والمعلمين. 3) دور المعلم التربية الإسلامية كمبدعين ومحفزين وميسرين وموجهين ومستشارين في تحسين نتائج التعلم التربية الإسلامية للطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 سيتوبندواقادر على ممارسة الأنشطة الدينية التي تمت برمجتها بفريق GPAI

ABSTRACT

Leadership competencies that must Islamic Religious Education teachers have. This is because the succes of Islamic Religious Education is supported by more learning experiences through Islamic culture inthe student learning environment. SMPN 1 Situbondo is a leading educational institution in the city of Situbondo. This si evident from the many achievements that have been carved out by students.

This study aims to describe the leadership competence of PAI teachers to create an Islamic culture in improving student PAI learning outcomes at SMPN 1 Situbondo, with sub-focuses including: (1) Planning for Islamic civilazing PAI teachers in improving studets PAI learnig outcomes at SMPN 1 Situbondo, (2) organizing by PAI teachers in improving studets PAI learnig outcomes at SMPN 1 Situbondo, (3) the role of PAI teachers as innovators, motivators, facilitators, mentors and counselors. in improving studets PAI learnig outcomes at SMPN 1 Situbondo.

This study used a qualitative approach with case study design. Data wascollected using participatory observation techniques, unstructured in-depth interview and documentation. Data analysis techniques include data redustion, data presentation and varification/conclusion, checking the validity of the data by ectending observations, observeing persistence and triangulation. Informants in this study were related PAI teachers, education staff, and students.

The results showed that: 1) Planning for Islamic civilisation by PAI teachers in improving students PAI learnign outcomes was carried out by forming a GPAI team with a teamwork system, the concept of Islamic boarding school activities which was the approved by the head of SMPN 1 Situbondo to be implemented. 2) Organizing school potential by PAI teachers in improving student PAI learning outcomes is carried out very well, all school members pasticipate in organizing the environtment into an Islamic climate through civilizing religious activities, namely: school principals, student organizations, ang educators. 3) the role of PAI teachers as innovators, motivators, facilitators, metora and counselors in improving PAI learnind outcomes for SMPN 1 Situbondo studend is sable to be carried out well through religious activities that have have been programmed by the GPAI team.