Perbedaan akomodasi komunikasi dalam interaksi guru dan murid ditinjau dari latar belakang pendidikan guru TK di Kecamatan Klojen

INDONESIA:

Akomodasi komunikasi merupakan teori yang berfokus pada perubahan yang dibuat oleh komunikator ketika berinteraksi dengan lawan bicara. Pada ranah pendidikan, akomodasi komunikasi merupakan seni dalam mengajar untuk memberikan stimulus dengan mengakomodir sesuatu yang dapat mudah dipahami oleh murid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan akomodasi komunikasi pada guru TK di Kecamatan Klojen apabila ditinjau berdasarkan latar belakang pendidikan setiap guru.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan jenis penelitian survei dengan jumlah sampel sebanyak 80 guru TK di Kecamatan Klojen. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner tertutup berupa google form. Penelitian ini dilakukan pada 29 Juli 2022 sampai 29 Agustus 2022. Data yang didapat dianalisis menggunakan uji kruskal-wallis.

Temuan dari penelitian ini nilai P value dari konvergensi sebesar 0,126 ≥ 0,05 (5%). Sedangkan untuk divergensi mendapatkan nilai P value sebesar 0,171 ≥ 0,05 (5%). Maka keputusannya adalah keduanya menerima H_0 dan perbedaan dinyatakan tidak signifikan. Artinya, tidak ada perbedaan secara signifikan akomodasi komunikasi guru TK di Kecamatan Klojen apabila ditinjau berdasarkan latar belakang pendidikan setiap guru. Hal tersebut dapat disebabkan karena kesamaan motif penggunaan akomodasi komunikasi secara umum.

ENGLISH:

Communication accommodation is a theory that focuses on the changes made by the communicator when interacting with the other person. In the field of education, communication accommodation is the art of teaching in order to provide a stimulus by accommodating something and students can easily understand. The purpose of this study was to determine the differences of communication accommodation for kindergarten teachers in Klojen District based on the educational background of each teacher.

There were 80 kindergarten teachers as a total sample of research from Klojen District. The data collection tool used was a closed questionnaire in the form of a google form. This research was conducted from 29 July 2022 to 29 August 2022. The data obtained were analyzed using the Kruskal-Wallis test.

The findings from this study showed that p value of convergence strategy was 0,126 ≥ 0,05 (5%). Meanwhile, p value for divergence strategy was 0,0171 ≥ 0,05 (5%). Then the decision indicates that both strategies accept H_0 and the differences were insignificant. It means that there was no remarkable differences in the communication style of kindergarten teachers in Klojen District based on their educational background. It caused by the same motives used of communication in general.

ARABIC:

ملاءمة الاتصالات هي نظرية تركز على التغييرات التي أجراها المتصل عند التعامل مع المحاور. في مجال التعليم، ملاءمة الاتصالات هي فن التدريس لتوفير حافز من خلال استيعاب شيء يمكن للطلاب فهمه بسهولة. كان الغرض من هذا البحث هو لتحديد الفروق في ملاءمة التواصل لمعلمي رياض الأطفال في منطقة كلوجين عند عرضها من حيث الخلفية التعليمية لكل معلمة.

هذا البحث هو بحث كمي باستخدام المسحي مع عينة إجمالية من 80 معلمة رياض أطفال في مقاطعة كلوجين. كانت أداة جمع البيانات المستخدمة هي استبيان مغلق على شكل جوجل. تم إجراء هذا البحث في الفترة من 29 يوليو2022 إلى 29 أغسطس 2022. البيانات التي قد وجدت، تحلل باستخدام اختبار كروسكال واليس.

النتائج من هذا البحث هي أن قيمة P لتقارب هي 0،126 ≤ 0،05 (5٪). وفي الوقت نفسه، بالنسبة للتباعد، قيمة P هي 0،171 ≥ 0،05 (5٪). ثم القرار هو أن كلاهما يقبل H_0 ويعلن أن الاختلاف غير مهم. هذا يعني أنه لا يوجد فرق كبير في ملاءمة الاتصالات لمعلمي رياض الأطفال في منطقة كلوجين بناءً على الخلفية التعليمية لكل معلم. يمكن أن يكون سبب ذلك تشابه دوافع استخدام ملاءمة الاتصالات بشكل عام.