Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN I Kandangan Kediri

Afia, Nur (2008) Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN I Kandangan Kediri. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
04110025.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Preview

Abstract

INDONESIA:

Kurikulum menurut adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Masalah yang dihadapi oleh lembaga pendidikan di Indonesia adalah Kekurang pahaman guru dan penyelenggara pendidikan terhadap kurikulum yang bisa berakibat fatal terhadap hasil belajar peserta didik atau juga prestasi peserta didik. Hal ini terbukti ketika mereka dihadapkan pada ujian nasional, mereka sering kebingungan dan ketakutan, apabila peserta didiknya tidak bisa mengerjakan soal-soal ujian dan tidak lulus. Selain itu sesuai amanat undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sisdiknas dan peraturan pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang SNP, setiap satuan pendidikan untuk melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah yang disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman kepada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada SI dan SKL dengan berpedoman pada panduan umum yang dikembangkan BSNP. Selain itu KTSP juga diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik.

Berkaitan dengan ini perlu adanya suatu pembahasan mengenai KTSP dalam meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya di SMAN I Kandangan Kediri yang merupakan satuan pendidikan pertama yang menerapkan KTSP di desa Kandangan. Dengan diadakannya penerapan KTSP di SMAN I Kandangan Kediri mampu meningkatkan prestasi belajar siswa baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu penulis mengangkat tema penelitian ini: ”Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN I Kandangan Kediri.

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN I Kandangan Kediri yang meliputi: latar belakang implementasi KTSP di SMAN I Kandangan Kediri yang terdiri dari alasan penerapan KTSP, dasar hukum pelaksanaan KTSP dan pemberlakuan KTSP di SMAN I Kandangan Kediri, peran pemimpin (Kepala Sekolah) dalam implementasi KTSP, Implementasi KTSP oleh guru dalam pembelajaran, dan untuk mengetahui prestasi belajar siswa SMAN I Kandangan Kediri setelah mengikuti KTSP yang terdiri dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (descriptif research), dan dalam mengumpulkan data penulis menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.. Sedangkan untuk menguji keabsahan data penulis menggunakan triangulasi. Selain itu analisisnya menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini mengenai Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN I Kandangan Kediri yang meliputi: latar belakang implementasi KTSP di SMAN I Kandangan Kediri menurut hasil wawancara yaitu: sesuaikan dengan amanat dari pemerintah berupa undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang sisdiknas dan peraturan pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang SNP yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah/daerah, sosial budaya daerah, potensi sekolah dan peserta didik di SMAN I Kandangan Kediri. Peran pemimpin (Kepala Sekolah) dalam implementasi KTSP adalah sebagai pemberi keputusan terhadap pemberlakuan KTSP dan perumusan KTSP di SMAN I Kandangan dengan menggunakan strategi sosialisasi dan mengadakan workshop. Implementasi KTSP oleh guru dalam pembelajaran yaitu kurang maksimal dapat dilihat dari penggunaan metode dalam pembelajaran yang kurang bervariatif, praktik mengajar yang hanya menggunakan metode ceramah, dan tanyajawab, dan pembuatan perangkat pembelajaran yang tidak sesuai dengan ketentuan, meliputi: pembuatan perangkat pembelajaran yang hanya copy paste dengan penerbit, kekurangfahaman guru dalam pembuatan perangkat pembelajaran menurut KTSP. Sedangkan prestasi siswa SMAN I Kandangan yaitu ada sedikit peningkatan dari segi kognitif yang dapat diketahui pada hasil perbandingan antara KBK dan KTSP yang menunjukkan adanya peningkatan 0,16, untuk psikomotor dapat diketahui dari mulai beraninya siswa berbicara bahasa inggris dengan temannya, dll., sedangkan untuk afektif dapat diketahui dari mulai berubahnya sikap siswa seperti halnya cara mereka menghormati guru, berkata dengan guru, teman, dll.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Hady, Samsul
Keywords: KTSP; Prestasi Belajar
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Ratih Novitasari
Date Deposited: 10 Aug 2016 11:55
Last Modified: 10 Aug 2016 11:55
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/4239

Actions (login required)

View Item View Item