Exploring metadiscourse markers in spoken context of National University Debating Championship (NUDC) 2021

ENGLISH:

This research investigated metadiscourse markers that occurred in Novice Grandfinals of National University Debating Championship (NUDC) 2021. The objective of this study was to identify the types of metadiscourse markers used in National University Debating Championship (NUDC) 2021 and to understand how metadiscourse markers utilized by the debaters during deliver the argument.The researcher employed a descriptive qualitative approach because the data were derived from debaters utterances on YouTube video of NUDC 2021, which was transcribed and analyzed using Ilie (2003); rethorical strategy, metadiscursive utterances, and metadiscursive strategy, and Hyland (20015); interactive and interactional metadiscourse markers; The data was analyzed by first determining the context, then categorizing the data based on the theory, analyzing and interpreting the data, and finally drawing conclusions based on the findings.

The results of this research revealed that debaters used all types of rethorical appeals; logos, pathos, ethos, and logos become the most frequently used rethorical appeals in this study. Debaters utilized logos in order to represent themselves as a part of parliamentary who must deliver argument logically and critically. It was also found that metadiscursive utterances and metadiscursive strategy were employed by debaters, but only attribution strategy found in this study because reporting and quoting strategies do not employed by debaters. Besides, debaters also used metadiscourse markers proposed by Hyland (2005), where all types of interactive markers; transition markers, frame markers, endophoric markers, and code glosses used in this study, except evidentials markers. Evidentials markers were not used by debaters since they cannot quote precisely during speech. For interactional markers, all types were found; hedges, boosters, attitude markers, self-mention, and engagement markers. Furthermore, debaters tend to use interactive than interactional metadiscourse which means that they prefer to represent themselves and focus on strengthten their argument rather than involved the audiences in their speech.

INDONESIA:

Penelitian ini meneliti tentang penanda metawacana pada Novice Grandfinals National University Debating Championship (NUDC) 2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis penanda metawacana yang digunakan dalam National University Debating Championship (NUDC) 2021 dan untuk memahami bagaimana penanda metawacana tersebut dimanfaatkan oleh pendebat saat menyampaikan argumennya. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena data yang digunakan berasal dari ujaran-ujaran pendebat di video YouTube NUDC 2021, yang ditranskrip dan dianalisis menggunakan Ilie (2003); strategi retoris, ujaran metadiskursif, dan strategi metadiskursif, dan Hyland (20015); penanda metawacana interaktif dan interaksional; Data dianalisis terlebih dahulu dengan menentukan konteks, kemudian mengkategorikan data berdasarkan teori, menganalisis dan menafsirkan data, dan terakhir menarik kesimpulan berdasarkan temuan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendebat menggunakan semua jenis strategi retoris; logos, pathos, ethos, dan logos menjadi jenis retorika yang paling sering digunakan dalam penelitian ini. Para pendebat memanfaatkan logos untuk merepresentasikan dirinya sebagai bagian dari parlemen yang harus menyampaikan argumentasi secara logis dan kritis. Selebihnya, peneliti menemukan bahwa ujaran metadiskursif dan strategi metadiskursif digunakan oleh pendebat, tetapi hanya strategi atribusi saja yang ditemukan dalam penelitian ini karena strategi reporting dan quoting tidak digunakan oleh pendebat. Selain itu, pendebat juga menggunakan penanda metawacana yang dikemukakan oleh Hyland (2005), di mana semua jenis penanda interaktif; penanda transisi, penanda bingkai, penanda endoforik, dan penanda kode yang digunakan dalam penelitian ini, kecuali penanda bukti. Penanda bukti tidak digunakan oleh pendebat karena mereka tidak dapat mengutip secara tepat apa yang ahli katakan selama debat berlangsung. Untuk penanda interaksional, semua jenis ditemukan; hedges, boosters, penanda sikap, penyebutan diri, dan penanda keterlibatan. Kesimpulannya, pendebat cenderung menggunakan metadiscourse interaktif daripada interaksional yang berarti bahwa mereka lebih suka merepresentasikan diri mereka dan memperkuat argumen mereka darpada melibatkan audiens dalam argumen mereka.

ARABIC:

بحث هذا البحث عن علامة علم ما وراء الخطاب في NUDC في جامعة بطولة المناظرة 2021 . وأما أهداف هذا البحث هو لتعرّف أنواع علامة علم ما وراء الخطاب المستخدمة في جامعة بطولة المناظرة الوطنية 2021 ولفهم كيف استخدام علامة علم ما وراء الخطاب من قبل المناظر عند تقديم الحجة. تستخدم الباحثة مدخلا كيفيا وصفيا لأن البيانات المستخدمة هي خطبة المناظر في فيديو يوتيوب NUDC 2021 التي نسخها وتحليلها باستخدام ille 2003؛ استراتيجية بلاغية، خطاب علم ما وراء الخط، وهيلاند (Hyland) 2015؛ علامة علم ما وراء الخطاب التفاعلي؛ تحلل البيانات بتقرير السياق أولا، ثم تقسيم البيانات بناء على النظرية، تحليل وتفسير البيانات، والأخير استخلاص الاستنتاج بناء على النتائج.

تدل نتائج البحث أن استخدام المناظر جميع أنواع الإستراتيجية البلاغية، لوغوس، باتوس، و أصبح لوغوس أنواع البلاغ المستخدم في هذا البحث مرارا. ينفع المناظرون لوغوس لشرح أنفسهم كجزء من البرلمانيين الذين يجب أن يقدموا الحجج بشكل منطقي ونقدي. وقد وجدت الباحثة أيضا أن استخدام خطاب ميتادسكورسيف واستراتيجية ميتادسكورسيف من قبل المتناظرين، ولكن يوجد استراتيجية الإسناد فحسب في هذا البحث لأن لا يستخدم المناظر استراتيجية الإبلاغ والاقتباس. بالإضافة إلى ذلك، استخدم المناظر أيضا علامة عام ما وراء الخطاب التي اقترحها Hyland (2005)، حيث كانت جميع أنواع العلامات التفاعلية؛ العلامات الانتقالية، والعلامات الإطارية، والعلامات الداخلية، وعلامات الإشارة المستخدمة في هذا البحث، سوى علامات الأدلة. لا تستخدم علامات الأدلة من قبل المناظر لأنها لا تستطيع الاقتباس بدقة أثناء المناظرة. وجد جميع الأنواع للعلامات التفاعلية ؛ التحوطات والمعززات وعلامات الموقف والإشارة الذاتية وعلامات المشاركة. الخلاصة هي يميل المناظرون إلى استخدام علم ما وراء الخطاب التفاعلي مما يعني أنهه يفضلون تمثيل أنفسهم والتركيز على تعزيز حجتهم بدلاً من إشراك الجمهور في خطابهم.