Upaya guru dalam pengembangan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPS di SMP NU Bululawang

INDONESIA:

Kreativitas dapat diartikan sebagai kemampuan dalam menciptakan atau gagasan baru atau memunculkan produk berdasarkan pada wawasan, pengalaman, atau pengetahuan, juga hubungannya dengan orang lain serta lingkungannya. Kreativitas dipandang sangat penting untuk diperhatikan karena kreativitas mudah dikembangkan. Untuk mengetahui kreativitas siswa berkembang, guru melakukan penilaian keterampilan dimana nilai keterampilan diambil dari keaktifan siswa ketika kegiatan pembelajaran. Pencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan diperlukan upaya yang lebih baik dari guru dalam milih dan menerapkan metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan mengembangkan kreativitas siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1). Mendeskripsikan upaya guru dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPS di SMP NU Bululawang, (2). Mengetahui faktor penghambat dan pendukung pengembangan kreativitas siswa pada pelajaran IPS. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripsi analisis. Dalam teknik pengumpulan data peneliti menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara reduksi data, menyajikan data dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan upaya guru dalam mengambangkan kreativitas siswa yaitu (1). Perencanaan pembelajaran yang matang, (2). Pelaksanaan, dalam mengembangkan kreativitas siswa guru melakukan, a). memberikan motivasi, b) belajar penting dan menyenangkan, c). siswa dirangsang untuk menjadi pelajar yang aktif bukan pasif dalam kegiatan pembelajaran, d). siswa merupakan pribadi yang unik sehingga patut dihargai dan disanyangi. (3). Evaluasi, Dalam evaluasi nilai yang diambil berupa pengetahuan dan juga keterampilan. Dimana keterampilan diambil dari kreativitas siswa ketika kegiatan pembelajaran di kelas. Faktor pendukung kreativitas siswa yaitu: a). sarana dan prasarana, b). lingkungan keluarga, dan c). waktu luang. Sedangkan faktor penghambat yaitu a). lingkungan keluarga.

ENGLISH:

Creativity can be defined as the ability to create or new ideas or bring up products based on insight, experience, or knowledge, as well as their relationship with other people and their environment. Creativity is seen as very important to note because creativity is easy to develop. To find out students' creativity is developing, the teacher conducts a skill assessment where the skill value is taken from the student's activeness during learning activities. Achieving the expected learning objectives requires better efforts from teachers in selecting and applying appropriate learning methods and media to develop students' creativity.

The purpose of this study is to (1). Describe the teacher's efforts in developing student creativity in social studies subjects at SMP NU Bululawang, (2). Knowing the inhibiting and supporting factors for the development of student creativity in social studies lessons. This type of research uses qualitative research with an analytical description approach. In data collection techniques, researchers used observation, interviews and documentation. Data were analyzed by means of data reduction, presenting data and conclusions.

The results showed that the teacher's efforts in developing students' creativity were (1). Careful learning planning, (2). Implementation, in developing student creativity the teacher does, a). provide motivation, b) learning is important and fun, c). students are stimulated to become active learners not passive in learning activities, d). Students are unique individuals so they deserve to be appreciated and cherished. (3). Evaluation, In evaluating the value taken in the form of knowledge and skills. Where skills are taken from students' creativity when learning activities in class. Factors supporting student creativity are: a). facilities and infrastructure, b). family environment, and c). spare time. While the inhibiting factors are a). family environment.

ARABIC:

إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، مشرفة الأطروحة : نيل الفوزية، الماجستير. يعرَّف الإبداع كالقدرة في ابتكار الأفكار الجديدة و خروج المنتجات بناءً على الفكرة أو الخبرة أو المعرفة و كذلك العلاقة مع الآخرين و البيئة. يُنظر الإبداعُ على أنه مهم جدا ليلاحظه لأن الإبداع سهل التطوير. تحقيق أهداف التعلم المتوقعة، يتطلب إلى أفضل الجهود من المعلم في اختيار وتطبيق طريقة التعلم و وسائل التعليمية المناسبة لتنمية إبداع الطلاب.

الأهداف من هذا البحث هو لِ (١) الأول، وصف جهود المعلم في تنمية إبداع الطلاب في مادة دراسيّة العلوم الإجتماعية في المدرسة المتوسطة "نهضة العلماء" بولولاوانج، (٢) الثاني، معرفة عوامل المثبطة و الداعمة لتنمية إبداع الطلاب في مادة دراسيّة العلوم الإجتماعية.نوع البحث المستخدم هو البحث الكيفي بمنهج التحليل الوصفي. في تقنية جمع البيانات، استخدمت الباحثة الملاحظة و المقابلة و التوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وتقديم البيانات والاستنتاجات.

دلت نتائج البحث على أن جهود المعلم في تنمية إبداع الطلاب هو (١) الأول؛ تخطيط التعلم الدقيق، (٢) الثاني؛ التنفيذ، في تنمية إبداع الطلاب أقام المعلم، أ). إعطاء الدوافع ، ب). التعلم بشكل المهم و الممتع، ج). يتم تحفيز الطلاب ليصبحوا متعلمين نشيطين وليسوا سلبيين في أنشطة التعلم، د). الطلاب هم أفراد فريدون لذا فهم يستحقون الاحترام والاعتزاز. (٣) الثالث؛ التقويم، العوامل التي تدعم إبداع الطلاب هي: ). وسائل التمهديّة، ب). بيئة الأسرة، و ج). وقت الفرا إما العوامل المثبطة هي). بيئة الأسرة