Peran Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MA Ainul Falah Bakeong Guluk-Guluk Sumenep

ABSTRAK

Mutu pembelajaran dalam lembaga pendidikan sudah seharusnya untuk ditingkatkan karena segala aspek pencapaian kepuasan peserta didik dapat meningkatkan prestasi sekolah namun hal ini tidak mudah untuk dilakukan melainkan membutuhkan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MA Ainul Falah Bakeong Guluk-Guluk Sumenep.

Penelitian ini termasuk pendekatan kualitatif dengan jenis Diskriptif. Di MA Ainul Falah Bakeong Guluk-Guluk Sumenep, adapun teknik pengumpulan datanya saya menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, tahapan dalam analisis data yang saya gunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan, sementara pengecekan keabsahan data saya menggunakan perpanjangan keikut sertaan dan triangulasi sumber,waktu dan metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pertama peningkatan profesionalisme guru. Hal kedua mengoptimalisasikan sarana dan prasarana pendidikan yang ada di sekolah. ketiga yaitu melakukan supersivi secara rutin yang dilaksanakan setiap minggunya. (2) Kepala sekolah sebagai manajer, Kepala sekolah sebagai supervisor (3) Evaluasi implementasi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran evaluasi yang dilakukan berupa rapat bulanan rapat akhir semester rapat tahunan.

ABSTRACT

The quality of learning in educational institutions should be improved because all aspects of achieving student satisfaction can improve school achievement but this is not easy to do but requires the role of the principal in improving the quality of learning at MA Ainul Falah Bakeong Guluk-Guluk Sumenep.

This research includes a qualitative approach with a descriptive type. At MA Ainul Falah Bakeong Guluk-Guluk Sumenep, as for the data collection techniques I used observation, interview and documentation techniques, the stages in data analysis that I used were data condensation, data presentation and conclusions, while checking the validity of the data I used participation extension and triangulation. source, time and method.

The results of the study show that (1) the first is an increase in teacher professionalism. The second thing is optimizing educational facilities and infrastructure in schools. The third is to carry out routine supervision which is carried out every week. (2) The principal as a manager, the principal as a supervisor (3) Evaluation of the implementation of the principal in improving the quality of learning evaluation is carried out in the form of monthly meetings at the end of the semester, annual meetin

مستخلص البحث

يجب تحسين جودة التعلم في المؤسسات التعليمية لأن جميع جوانب تحقيق رضا الطلاب يمكن أن تحسن التحصيل الدراسي ولكن هذا ليس بالأمر السهل ولكنه يتطلب دور المدير في تحسين جودة التعلم في مدرسة عالية عين الفلاح بيكيونج جولوك-جولوك سمينب

يشتمل هذا البحث على منهج نوعي بنوع وصفي. في مدرسة عالية عين الفلاح بيكيونج جولوك-جولوك سمين ، بالنسبة لتقنيات جمع البيانات التي استخدمت تقنيات المراقبة والمقابلة والتوثيق ، كانت مراحل تحليل البيانات التي استخدمتها هي تكثيف البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات ، مع التحقق من صحة البيانات 1 تستخدم تمديد المشاركة والتثليث. المصدر والوقت والطريقة.

تظهر نتائج الدراسة أن (1) الأول هو زيادة مهنية المعلم. الأمر الثاني هو تحسين المرافق التعليمية والبنية التحتية في المدارس. والثالث هو إجراء إشراف روتيني يتم إجراؤه كل أسبوع. (2) المدير كمدير ، والمدير كمشرف (3) يتم تقييم تنفيذ المدير في تحسين جودة التعلم في شكل اجتماعات شهرية في نهاية الفصل الدراسي ، لقاء سنوي.