Pengaruh kepemimpinan visioner, budaya organisasi dan etos kerja islami terhadap kinerja guru dimoderasi komitmen organisasional pada Lembaga Pendidikan Islam Hidayatullah di Jawa Timur

ABSTRAK

Meningkatkan kualitas kinerja yang baik, merupakan salah satu tujuan mendasar bagi setiap lembaga pendidikan di tengah persaingan yang semakin kompetitif. Guru memegang peranan penting dan strategis, sebagai pemeran utama di sekolah. Kedudukan guru membentuk kualitas SDM anak bangsa berada dalam peranan yang sangat sentral dan tidak tergantikan oleh kemajuan teknologi apapun.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan visioner, budaya organisasi, dan etos kerja Islami terhadap kinerja guru dimoderasi komitmen organisasional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksplanatory, pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner dalam bentuk google form. Populasi berjumlah 588 orang, dengan sampel 170 responden. Teknik analisis data dengan path analisis dengan bantuan aplikasi SmartPLS 3.3.7 meliputi pengujian outer model, inner model dan pengujian Bootstrapping.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan visioner secara langsung tidak berpengaruh terhadap kinerja. (2) Budaya organisasi berpengaruh langsung terhadap kinerja. (3) Etos kerja Islami berpengaruh terhadap kinerja. (4) Komitmen organisasional tidak berpengaruh terhadap kinerja. (5) Komitmen organisasional tidak memoderasi kepemimpinan visioner, budaya organisasi, dan etos kerja Islami dalam meningkatkan kinerja guru. (6) Kepemimpinan visioner, budaya organisasi, dan etos kerja Islami mampu meningkatkan kinerja guru dengan nilai persentase sebesar 59,8% dan selebihnya dipengaruhi variabel-variabel lain.

Temuan penelitian ini menawarkan paradigma baru (new paradigm) tentang kepemimpinan yaitu Islamic Visionary Leadership (IVL) bahwa seorang pemimpin tidak cukup dengan memberikan arahan masa depan sebatas kacamata dunia, melainkan memiliki pandangan jauh ke depan dalam dimensi dunia akhirat, dengan tiga komponen utama, yaitu memerankan leader as culture builder, membangun etos kerja Islami dan menguatkan komitmen keagamaan.

مستخلص البحث

يعد تحسين جودة الأداء الجيد أحد الأهداف الأساسية لكل مؤسسة تعليمية في خضم المنافسة التنافسية المتزايدة. يلعب المعلمون دورا مهما واستراتيجيا، باعتبارهم الجهات الفاعلة الرئيسية في المدرسة. إن موقف المعلمين لتشكيل نوعية الموارد البشرية لأطفال الأمة هو في دور مركزي للغاية ولا يمكن الاستغناء عنه بأي تقدم تكنولوجي.

يهدف هذا البحث إلى تحليل تأثير القيادة الرؤيوية والثقافة التنظيمية وأخلاقيات العمل الإسلامية على أداء المعلم خلال الالتزام التنظيمي. هذا البحث هو بحث كمي تفسيري، وتم جمع البيانات باستخدام الاستبانة في شكل جوجل استمارة. بلغ عدد مجتمع البحث ٥٨٨ شخصا، مع عينة من ١٧٠ مستجيبا. تقنية تحليل البيانات باستخدام تحليل المسار (path analisis) بمساعدة تطبيق SmartPLS 3.3.7 مما تضمن اختبار النماذج الخارجية والنماذج الداخلية واختبارالتشغيل التمهيدي (Bootstrapping).

أظهرت النتائج أن: (١) القيادة الرؤيوية لا تؤثر على الأداء بشكل مباشر. (٢) الثقافة التنظيمية تؤثر على الأداء بشكل مباشر. (٣) أخلاقيات العمل الإسلامية تؤثر على الأداء. (٤) الالتزام التنظيمي لا يؤثر على الأداء. (٥) الالتزام التنظيمي لا يخفف من القيادة الرؤيوية والثقافة التنظيمية وأخلاقيات العمل الإسلامية في تحسين أداء المعلم. (6) القيادة الرؤيوية، والثقافة التنظيمية، وأخلاقيات العمل الإسلامية قادرة على تحسين أداء المعلم بنسبة ٥٩.٨ %، والباقية تأثرت بمتغيرات أخرى.

تقدم نتائج هذا البحث نموذجا جديدا حول القيادة، وهو القيادة الإسلامية الرؤيوية (Islamic Visionary Leadership) بأن القائد لا يكفي لتقديم التوجيه المستقبلي كمنظور عالمي، بل أن يكون لديه بصيرة في أبعاد الدنيا و الآخرة، مع ثلاثة مؤشرات رئيسية؛ العمل كقائد في بناء الثقافة وبناء أخلاقيات العمل الإسلامية وتعزيز الالتزامات الدينية.

ABSTRACT

Improving the quality of a good performance is one of the fundamental objectives for every educational institution in the midst of increasingly competitive competition. Teachers play a crucial and strategic role as the main actors in schools. Teachers have a central role, which cannot be replaced by any technological advances, for shaping the quality of human resources of the nation.

This study aims to analyze the effect of visionary leadership, organizational culture, and Islamic work ethic on teachers’ performance moderated by the organizational commitment. This is an explanatory quantitative research. The data collection is carried out by using a questionnaire in the form of google form. The population is 588 people, with a sample of 170 respondents. The data analysis technique is path analysis with the help of the SmartPLS 3.3.7 application comprising outer model, inner model, and Bootstrapping testing.

The results in indicate that: (1) Visionary leadership has no direct effect on teachers’ performance. (2) Organizational culture has a direct effect on teachers’ performance. (3) Islamic work ethic has an effect on teachers’ performance. (4) Organizational commitment has no effect on teachers’ performance. (5) Organizational commitment does not moderate visionary leadership, organizational culture, and Islamic work ethic in improving teachers’ performance. (6) Visionary leadership, organizational culture, and Islamic work ethic can improve teachers’ performance with a percentage value of 59.8% and the rest is influenced by other variables.

The findings of this study offer a new paradigm about leadership, namely Islamic Visionary Leadership (IVL) stating that a leader should not only provide a direction for future plan in the world, but also has a long-term vision within the dimension of the hereafter. It comprises three main indicators, namely: doing the role of a leader as a culture builder, building an Islamic work ethic and strengthening religious commitment.