Pembelajaran berbasis Bilingual pada International Class Program (ICP) Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

ABSTRAK

Pendidikan merupakan suatu upaya mewariskan nilai yang akan menjadi penolong dan penuntun dalam menjalani kehidupan, sekaligus untuk memperbaiki nasib dan peradaban umat manusia yang bisa dilakukan sejak masih dalam kandungan. Perkembangan zaman yang mendesak menjadi tuntutan penguasaan bahasa selain bahasa induk (daerah dan bangsa), yaitu bahasa international seperti bahasa Inggris dan bahasa Arab. Untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas, maka lembaga penyelenggara pendidikan formal seperti sekolah dan universitas (sederajat) dituntut untuk menyelenggarakan satuan pendidikanbertaraf internasional yang tertuang dalam UU No. 20 Tahun 2003 Bab XIV tentang Sisdiknas pasal 50 ayat (3).

Dalam penelitian ini, tujuan penelitian adalah 1) Mengetahui penerapan pembelajaran berbasis bilingual pada International Class Program (ICP) Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) Mengetahui implikasi yang ditimbulkan dari penerapan pembelajaran berbasis bilingual pada International Class Program (ICP) Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang apa adanya di lokasi penelitian. Data yang dihimpun penelitian adalah melalui pengamatan yang seksama, wawancara dan dokumentasi, agar hasil penelitian tersusun sistematis maka langkah-langkah peneliti dalam menganalisis data adalah pertama, dengan memilih hal-hal yang pokok dalam dan memfokuskan kepada hal-hal yang penting, kedua menyajikan data yang dilakukan dalam bentuk uraian singkat, tabel, dan sejenisnya. Ketiga menarik kesimpulan guna menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal.

Hasil dan analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran bilingual di ICP Program Studi Pendidikan Agama Islam kelas bahasa Arab dan bahasa Inggris fakultas Tarbiyah ini dikatakan efektif dan sudah memenuhi kompetensi yang ada, yaitu kurikulum (termasuk SAP), metode pembelajaran yang digunakan, dan sistem evaluasi, (2) Dampak yang ditimbulkan dari pembelajaran bilingual, ada tiga yaitu Peningkatan bahasa atau komunikasi, Peningkatan analisis dan wawasan intelektual dan Peningkatan kemampuan pengembangan kepribadian.

ABSTRACT

Education is an effort to pass the value that would be a helper and guide in life, as well as to improve the lot of humanity and civilization could be done since in the womb. The times are urgent demands mastery of a language other than the parent (regional and national), the international language like English and Arabic. To create quality human resources, the institutions of formal education providers such as schools and universities (equivalent) is required to hold an international level of education units as stipulated in the Law. 20 of 2003, Chapter XIV of the National Education System Article 50 paragraph 3.

In this study, the research objectives are 1) Determine the application of bilingual learning based on the International Class Program (ICP) Program of Islamic Studies Faculty of Education Tarbiyah State Islamic University of Malang Maulana Malik Ibrahim, 2) Knowing the implications arising from the implementation of bilingual learning based on the International Class Program (ICP) Program of Islamic Studies Faculty of Education Tarbiyah State Islamic University of Malang Maulana Malik Ibrahim.

The research was conducted using qualitative methods in order to describe or illustrate the phenomena that it is at the sites. Data collected by the study is through careful observation, interviews and documentation, in order to study systematically arranged the steps researchers in analyzing the data is first, by selecting the main things in and focus on things that are important, the present data conducted in the form of brief descriptions, tables, and the like. Third draw conclusions to answer the problem formulation is formulated from the beginning.

Results and data analysis can be concluded that (1) The implementation of bilingual teaching in the ICP Program of Islamic Religious Education classes in Arabic and English faculty Tarbiyah is effective and meet the competencies, the curriculum (including Syllabus), the learning method used, and evaluation system, (2) The impact of bilingual learning, there are three, namely improvement of language or communication, analysis and improvement of intellectual insight and increase the ability of personality development.