Implementasi metode pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Gondang Legi Malang

ABSTRAK

Kegiatan pembelajaran di pondok pesantren akan berlangsung dengan baik manakala guru memahami berbagai metode atau cara bagaimana materi itu harus disampaikan pada sasaran anak didik atau murid. Begitu pula halnya dengan kegiatan pembelajaran yang ada di pondok pesantren, yang selama ini banyak dilakukan oleh wakil kyai . Sedemikian pentingnya metode dalam proses belajar mengajar ini, maka proses pembelajaran tidak akan berhasil dengan baik manakala guru tidak menguasai metode pembelajaran atau tidak cermat memilih dan menetapkan metode apa yang sekiranya tepat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran kepada peserta didik.

Peneliti mengamati adanya kesenjangan-kesenjangan yang terjadi dalam proses pembelajaran kitab kuning yang ada di pesantren. Kesenjangan yang dimaksud meliputi proses pembelajaran kitab kuning, mengapa santri -mayoritas- hanya berperan pasif, dalam artian selama proses pembelajaran kitab, mereka tidak banyak mengemukakan pertanyaan-pertanyaan ataupun komentar seputar kitab yang dipelajarinya.Tanpa adanya kejelasan mengenai pemahaman mereka ataupun penguasaan tentang materi kitab kuning. Kasus inilah yang mendorong peneliti untuk mencari sebab terjadinya kesenjangan- kesenjangan tersebut. Dengan mengamati pelaksanaan metode pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Gondanglegi Malang. Mengingat pentingnya pemahaman terhadap ajaran-ajaran yang ada dalam kitab tersebut, dan apabila pemahaman para santri terhadap isi/ajaran kitab itu salah, maka dalam pensosialisasian ajaran dari kitab tersebut di tengah-tengah masyarakat akan berakibat fatal/kurang baik.

Penelitian ini bertjuan untuk Mendeskripsikan pelaksanaan metode pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Putra Miftahul Ulum Gondang legi Malang. Mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Putra Miftahul Ulum Gondang legi Malang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, yaitu untuk menggambarkan atau mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada di lokasi penelitian. Adapun prosedur pengumpulan data yaitu dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dimana peneliti dengan analisis deskriptif berusaha memaparkan secara detail tentang hasil penelitian sesuai dengan data yang berhasil dikumpulkan.

Hasil penelitian ditemukan bahwa metode yang digunakan dalam pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren miftahul ulum putra menggunakan metode bandongan, hafalan dan tanya jawab. Adapun yang menjadi faktor pendukung dan penghambat pembelajaran kitab kuning di ponpes mifahul ulum adalah: 1. Faktor pendukungnya ustadz, sarana prasarana, materi kitab kuning. 2. Faktor penghambatnya santri, media pembelajaran, metode pembelajaran, waktu pelaksanaan.

ABSTRACT

Learning activities will take place at the boarding school well when teachers understand the various methods or ways of how the material should be delivered on target students or disciples. Similarly, the learning activities at boarding school, which has b een mostly done by the representatives of religious scholars. So important in teaching and learning methods, then the learning process will not work well when teachers do not master the learning methods or do not carefully select and define what methods are appropriate if used to deliver course material to students.

Researchers observed the existence of gaps that occur in the yellow book learning process in schools. The gap is yellow book covers the learning process, why the students- the majority-only play a passive role, in the sense that during the learning process of the book, they are not much raised questions or comments about the book that dipelajarinya.Tanpa lack of clarity about their understanding or mastery of the material book yellow. The case is what encourages researchers to seek the causes of these disparities. By observing the implementation of learning methods in the yellow book Boarding Miftahul Ulum Gondanglegi Malang. Given the importance of understanding the teachings contained in the book, and if the students understanding of content / teaching of the book is wrong, then in pensosialisasian teachings of the book is in the midst of society would be fatal / less well

This study aims to describe the implementation of teaching methods in the yellow book Boarding Putra Malang legi Gondang Miftahul Ulum. Knowing the enabling and inhibiting factors in the implementation of learning in the yellow book Boarding Putra Malang legi Gondang Miftahul Ulum.

In this study, researchers used a qualitative descriptive study, which is to depict or describe the phenomena that exist at the sites. The data collection procedures by using the method of observation, documentation, and interviews. To analyze the data the researchers used a qualitative descriptive analysis. Where researchers with descriptive analysis sought explained in detail about the research results in accordance with the data collected.

The study found that the method used in the yellow book learning in the boarding school Miftahul ulum son bandongan method, rote and frequently asked questions. As for the factors supporting and inhibiting learning in the yellow book ponpes mifahul ulum is:
1. Factors supporting cleric, facilities, materials yellow book. 2. Factor inhibiting students, instructional media, learning methods, the execution time.