Implementasi metode Jigsaw dalam meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Al-Ma’arif 01 Singosari

ABSTRAK

Metode mengajar adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang dipergunakan oleh seorang guru atau instruktur. Metode merupakan salah satu unsur yang diperlukan untuk mancapai tujuan pembelajaran Qur’an hadits dan banyak sekali variasi yang bisa diterapkan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran Qur’an hadits. Teknik lain ialah teknik penyajian yang dikuasai guru untuk mengajar atau menyajikan bahan pelajaran pada siswa didalam kelas, baik secara individual maupun secara kelompok atau klaskikal, agar pelajaran itu dapat diserap, dipahami dan dimanfaatkan oleh siswa dengan baik. Makin baik metode mengajar, makin efektif pula pencapaian tujuan. Dan mengingat betapa pentingnya penggunaan metode dalam kegiatan belajar mengajar khususnya untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka penulis tertarik untuk membahas tentang”Implementasi Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Qur’an Hadits di Mts Al-Ma’arif 01 Singosari”.

Kenyataanya, cara atau metode mengajar yang digunakan menyampaikan informasi berbeda dengan cara yang ditempuh untuk memantapkan siswa dalam menguasai pengetahuan, ketrampilan dan sikap (kognitif, psikomotorik, afektif). Khusus metode mengajar dalam kelas, efektifitas suatu metode dipengaruhi oleh tujuan, faktor siswa, faktor situasi, dan faktor guru itu sendiri.

Dengan menggunakan pendekatan Deskriptif-Kualitatif dan Desain
Penelitian tindakan Kelas atau PTK (Classroom Action Research). Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang objektif, aktual, akurat dan sistematis, mngenai masalah-masalah yang ada di obyek penelitian. Untuk mengumpulkan data digunakan beberapa metode yaitu observasi, interview, dan dokumentasi. Kemudian data yang telah terkumpul tersebut dianalisis melalui tiga cara, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Metode Jigsaw di kelas VIII F Mts Al-Ma’arif 01 Singosari sudah berjalan dengan baik. Dalam hal ini dapat dilihat dari segi keaktifan murid-murid dalam mengikuti jalannya proses belajar mengajar dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan.

Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam belajar, siswa agar tidak bosan maka harus adanya variasi dalam metode pembelajaran. Guru harus pandai dalam memilih metode salah satunya metode Jigsaw sebagai perantara dalam proses belajar mengajar.

ABSTRACT

In fact, manner or method of teaching used to convey different information to establish the way in which students in mastering the knowledge, skills and attitudes (cognitive, psychomotor, affective). Special methods of teaching in the classroom, the effectiveness of a method influenced by the goals, student factors, situation factors, and factors that teachers themselves.

Using a descriptive approach-Qualitative Research and Design class action or TOD (Classroom Action Research). This study aims to gain an objective picture, the actual, accurate and systematic, Regarding the problems that exist in the object of research.

To collect the data used several methods of observation, interviews, and
documentation. Then the collected data were analyzed in three ways, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification.

The results showed that the implementation of the Jigsaw Method in class VIII F Mts Al-Ma'arif 01 Singosari already well underway. In this case can be viewed in terms of active students in following the course of teaching and learning process and student achievement has increased.

Based on the above statements can be concluded that in learning, students do not get

bored so it must be the variation in teaching methods. Teachers must be clever in choosing the method of one of Jigsaw method as an intermediary in the learning process.