Hubungan media sosial terhadap konsentrasi belajar siswa Kelas IV pada masa pandemi Covid-19 di SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun

INDONESIA:

Munculnya pandemi covid-19 menjadikan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring, sehingga siswa dan guru berinteraksi secara virtual melalui berbagai media online. Pembelajaran daring menggunakan gadget yang memungkinkan didalamnya terdapat aplikasi media sosial menjadi perhatian karena dikhawatirkan dapat mengganggu konsentrasi selama proses pembelajaran. Sedangkan, konsentrasi belajar merupakan salah satu modal utama dalam tercapainya sebuah tujuan pembelajaran. Siswa dengan keterampilan konsentrasi yang baik mengasimilasi materi pembelajaran lebih cepat daripada siswa dengan keterampilan konsentrasi yang kurang baik

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui penggunaan media sosial siswa pada masa pandemi covid-19. 2) mengetahui tingkat konsentrasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19. 3) mengetahui hubungan penggunaan media sosial terhadap konsentrasi siswa pada masa pandemi covid-19.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional dengan pendekatan teknik analisis korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah 67 siswa dan teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh, yaitu menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel. Analisis yang digunakan adalah pearson product moment untuk mengetahui hubungan variabel bebas dan variabel terikat. Instrumen berupa angket digunakan untuk mengukur penggunaan media sosial siswa dan kemampuan konsentrasi belajar siswa kelas IV SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jenis media sosial yang paling banyak dimiliki dan digunakan siswa kelas IV SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun untuk proses pembelajaran adalah WhatsApp dan YouTube menjadi media sosial yang paling banyak dimiliki dan digunakan selain untuk proses pembelajaran. Sebanyak 37 siswa (55,2%) kelas IV SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun memiliki penggunaan media sosial yang cukup baik. 2) sebanyak 36 siswa (53,7%) kelas IV SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun memiliki kemampuan untuk berkonsentrasi dengan cukup baik selama proses pembelajaran. 3) hasil statistik uji regresi dengan nilai r hitung untuk variabel media sosial sebesar 0.618 dimana r hitung lebih besar dari r tabel (0.618 > 0.244). Selain itu, diketahui nilai sig. sebesar 0.000 dimana nilai sig. kurang dari 0.05 (0.000 < 0.05) maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya media sosial memiliki korelasi yang signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IV pada masa pandemi covid-19 di SD Islamic Full Day School Al Husna Madiun. Siswa dengan penggunaan media sosial yang cukup memiliki konsentrasi belajar yang cukup baik.

ENGLISH:

The emergence of the covid-19 made the learning process carried out online so that students and teachers interact virtually through various online media. Online learning using gadgets that allow there to be social media applications is a concern because it is feared that it can interfere with concentration during the learning process. Meanwhile, learning concentration is one of the main assets in achieving a learning goal. Students with good concentration skills assimilate learning material faster than students with poor concentration skills.

The aims of this study were to 1) find out students' use of social media during the covid-19. 2) find out the level of concentration of students' learning during the covid-19. 3) find out the relationship between the use of social media on the concentration of students during the covid-19.

This research is correlational quantitative research with a correlational analysis technique approach. The population of this study was 67 students and the sampling technique used was a saturated sample, which used all members of the population as a sample. The analysis used is Pearson's product moment to determine the relationship between the independent variable and the dependent variable. The instrument in the form of a questionnaire was used to measure students' use of social media and the learning concentration ability of fourth-grade students at the Islamic Full Day School Al Husna Elementary School Madiun.

The results showed that: 1) the most common types of social media owned and used by fourth-grade students of Islamic Full Day School Al Husna Elementary School Madiun for the learning process were WhatsApp and YouTube being the most widely owned and used social media apart from the learning process. A total of 37 students (55.2%) of fourth grade Islamic Full Day School Al Husna Elementary School Madiun have fairly good use of social media. 2) as many as 36 students (53.7%) of fourth grade Islamic Full Day School Al Husna Elementary School Madiun can concentrate quite well during the learning process. 3) the statistical results of the regression test with the calculated r value for social media variables of 0.618 where r count is greater than r table (0.618 > 0.244). In addition, the known value of sig. of 0.000 where the value of sig. less than 0.05 (0.000 < 0.05) then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that social media has a significant correlation to the learning concentration of fourth-grade students during the covid-19 Islamic Full Day School Al Husna Elementary School Madiun. Student with sufficient use of social media have a fairly good learning concentration.

ARABIC:

أدى ظهور أدى ظهور جائحة كوفيد -۱۹ إلى جعل عملية التعلم تتم عبر الإنترنت ، بحيث يتفاعل الطلاب والمعلمون افتراضيا من خلال وسائل الإعلام المختلفة عبر الإنترنت. التعلم عبر الإنترنت باستخدام الأدوات التي تسمح لتطبيقات الوسائط الاجتماعية أن تكون مصدر قلق لأنه يخشى أن تتداخل مع التركيز أثناء عملية التعلم. وفي الوقت نفسه ، يعد تركيز التعلم أحد العواصم الرئيسية في تحقيق هدف التعلم. يستوعب الطلاب ذوو مهارات التركيز الجيدة المواد التعليمية بشكل أسرع من الطلاب ذوي مهارات التركيز الضعيفة

أهداف هذه الدراسة هي:۱) معرفة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب خلال جائحة كوفيد -۱۹. ۲) معرفة مستوى تركيز تعلم الطلاب خلال جائحة كوفيد-۱۹ ٣) معرفة العلاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتركيز الطلاب خلال جائح. كوفيد -۱۹.

هذا البحث هو بحث كمي ارتباطي مع نهج تقنية التحليل الارتباطي. بلغ عدد أفراد هذه الدراسة ٦٧ طالبا وطالبة وكانت تقنية أخذ العينات المستخدمة عينة مشبعة، أي أنها استخدمت جميع أفراد المجتمع كعينة. التحليل المستخدم هو لحظة منتج بيرسون لمعرفة العلاقة بين المتغيرات الحرة والمتغيرات المقيدة. يتم استخدام الأداة في شكل استبيان لقياس استخدام الطلاب لوسائل التواصل الاجتماعي وقدرة طلاب الصف الرابع على التعلم في مدرسة الإسلامية ليوم كامل في الحسنة مدين.

أظهرت النتائج ما يلي: ۱) نوع وسائل التواصل الاجتماعي الأكثر امتلاكا واستخداما من قبل طلاب الصف الرابع في مدرسة الإسلامية لليوم الكامل الحسنة مديون لعملية التعلم هو WhatsApp و YouTube كونهما أكثر وسائل التواصل الاجتماعي امتلاكا واستخداما بالإضافة إلى عملية التعلم. ما مجموعه ٣٧ طالبا (۵۵٬٢٪) من الصف الرابع من مدرسة الإسلامية ليوم كامل الحسنة المديون لديهم استخدام جيد إلى حد ما لوسائل التواصل الاجتماعي. ۲) ما يصل إلى ٣٦ طالبا (٥٣٬٧٪) من الصف الرابع مدرسة الحسنة المديون الإسلامية لديهم القدرة على التركيز بشكل جيد أثناء عملية التعلم. ۳) النتائج الإحصائية لاختبارات الانحدار مع قيمة r محسوبة لمتغيرات وسائل التواصل الاجتماعي من ۰٬٦۱٨ حيث يكون العد أكبر من جدول r )۰٬٦۱٨ ˂ ۰٬٢٤٤ .(بالإضافة إلى ذلك ، من المعروف قيمة sig. من ۰٬۰۰۰ حيث قيمة sig. أقل من ۰٬۰۵ )۰٬۰٥ ˂ ۰٬۰۰۰ (ثم تم رفض هو وتم قبول ها ، مما يعني أن وسائل التواصل الاجتماعي كان لها علاقة إيجابية وكبيرة بتركيز التعلم لطلاب الصف الرابع خلال جائحة Covid-19 في مدرسة الإسلامية ليوم كامل في الحسنا مدين. الطلاب الذين لديهم استخدام كاف لوسائل التواصل الاجتماعي لديهم تركيز جيد إلى حد ما من التعلم.