Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina karakter religius siswa pada era pandemi Covid-19 di SMKN Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi

INDONESIA:

Munculnya Pandemi Covid-19 memberikan dampak di berbagai aspek kehidupan, salah satunya adalah sektor pendidikan. Pandemi Covid-19 mengharuskan adanya pembatasan interaksi sosial, sehingga pembelajaran dilaksanakan secara tidak langsung (online). Hal tersebut menyulitkan pendidik dalam memantau peserta didik secara langsung, sehinga membutuhkan strategi khusus untuk melaksanakan pengawasan khusunya perihal moralitas peserta didik. Sebagaimana keputusan yang dilakukan oleh Kemdikbud melalui UU nomor 3 tahun 2020 tentang pencegahan penyebaran pandemi virus Covid-19 yang berisi peralihan sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran daring, menimbulkan dampak positif dan negatif secara bersamaan. Oleh karena itu guru dituntun untuk membuat strategi dalam membina karakter peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius siswa pada era pandemi Covid-19 di SMKN Wongsorejo. 2) Faktor pendukung dan faktor penghambat guru pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius siswa pada era pandemi Covid-19 di SMKN Wongsorejo. 3) Dampak dari pembinaan karakter religus pada era pandemi Covid-19 di SMKN Wongsorejo.

Penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kehadiran peneliti dilapangan sebagai instrument langsung dan pengumpul data dari hasil observasi. Data yang berbentuk kata-kata yang di gali dari para informan kemudian data-data lain berupa dokumen tambahan dan beberapa dokumentasi.”

Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan: 1) Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius siswa adalah pembiasaan hal-hal yang baik seperti membaca Asmaul Husna dipagi hari membaca Alquran sebelum masuk jam pelajaran. Hal tersebut merupakan strategi yang dilakukan agar siswa terbiasa melakukan hal-hal yang baik. 2) Faktor pendukung dalam strategi ini khususnya di era pandemi diantaranya adanya dukungan dari sekolah, kerjasama dengan pihak orang tua, dan sarana komunikasi yang memudahkan. Faktor penghambat dalam strategi ini antara lain terkendalanya jaringa karena letak geografis sekolah yang terpelosok, kurangnya antusias siswa dalam mengikuti program dan masih banyak siswa yang tidak memiliki Smartphone yang memadai. Lingkungan peserta didik yang bukan dari pesantren 3) Dampak dari strategi guru pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius pada era pandemi Covid 19 adanya perubahan sikap dan kebiasaan yang baik dan sesuai yang diajarkan oleh pendidikan Islam.

ENGLISH:

The occurrence of covid-19 pandemic affects various life aspects, one of which is the educational sector. Since the Covid-19 pandemic restricts social interactions, the learning is conducted online. It difficilitates teachers in monitoring students directly. Therefore, they need specific monitoring strategies, particularly on students' morality. Ministry of Education and Culture issued Circular Letter number 3 of 2020 concerning the prevention of Covid-19. The change from offline learning to online brings both positive and negative impacts. Hence, it is crucial to guide teachers to make strategies for developing students' characters.

The research aims to reveal: 1) Islamic education teachers' strategy in assisting students' religious character in the Covid-19 pandemic era di SMKN Wongsorejo. 2) The factors supporting and inhibiting Islamic education teachers in assisting students' religious character in the Covid-19 pandemic era di SMKN Wongsorejo. 3) The impact of students' religious character assistance in the Covid-19 pandemic era di SMKN Wongsorejo.

The researcher employed a field study using a qualitative descriptive approach. He used observation, interviews, and documentation to collect the data. The researcher acted as a direct instrument in the field and observation data collector. The data were from informants' words and other data such as additional documents and documentation.

The research result shows that: 1) In assisting students' religious character, Islamic education teachers employ good habituation strategies such as reading Asmaul Husna in the morning and reciting Quran before class to make them used to do good deeds. 2) The supporting factor of the strategy in the pandemic era is the school support, parents' cooperation, and encouraging communication facilitation. The inhibiting factors of the strategy consist of network problems due to the school's remote location, the lack of students' enthusiasm in joining programs, and the fact that many students do not have sufficient smartphones and are not from the Islamic boarding school. 3) The impact of Islamic education teachers' strategy in assisting students' religious character in the Covid-19 pandemic era is the behavioral changes and good habits in accordance with Islamic education.

ARABIC:

كان لظهور جائحة كوفيد-19 تأثير على مختلف جوانب الحياة، أحدها قطاع التعليم. تتطلب جائحة كوفيد-١٩ قيودا على التفاعل الاجتماعي، بحيث يتم التعليم بشكل غير مباشر (عبر الإنترنت). وهذا يجعل من الصعب على المعلمين مراقبة الطلبة مباشرة، بحيث يحتاجون إلى استراتيجية خاصة للقيام بالإشراف، وخاصة فيما يتعلق بأخلاقيات الطلبة. وباعتباره القرار الذي اتخذته وزارة التعليم والثقافة من خلال القانون رقم ٣ عام ٢٠٢٠ بشأن منع انتشار جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-١٩) والذي يتضمن انتقال نظام التعليم من التعليم التقليدي (المواجهة) إلى التعليم الافتراضي، فإن له أثرا إيجابيا وسلبيا في آن واحد. لذلك، يتم توجيه المعلمين إلى وضع استراتيجية لتعزيز شخصية الطلبة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة ما يلي: ١) استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تعزيز الشخصية الدينية للطلبة في عصر جائحة كوفيد-١٩ في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونغسوريجو بايوانحي. ٢) العوامل المدعمة والمعوقة لمعلمي التربية الإسلامية في تعزيز الشخصية الدينية للطلبة في عصر جائحة كوفيد-١٩ في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونغسوريجو بايوانحي. ٣) الأثر من تعزيز الشخصية الدينية في عصر جائحة كوفيد-١٩ في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونغسوريجو بايوانحي.

استخدم هذا البحث منهج النوعي الوصفي بنوع الدراسة الميدانية. تم جمع البيانات من خلال أنشطة الملاحظة والمقابلة والوثائق. وجود الباحث في الميدان كأداة مباشرة وجامع بيانات من نتائج الملاحظة. البيانات هي في شكل كلمات مستخرجة من المخبرين ثم بيانات أخرى في شكل وثائق إضافية وبعض الوثائق".

أظهرت نتائج البحث الذي أجري ما يلي: ١) تتمثل استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تعزيز الشخصية الدينية للطلبة في تعويد الأشياء الجيدة مثل قراءة الأسماء الحسنى في الصباح، و قراءة القرآن الكريم قبل دخول ساعات الدراسة. هذه استراتيجية تم تنفيذها بحيث يعتاد الطلبة على القيام بأشياء جيدة. ٢) تشمل العوامل المدعمة في هذه الاستراتيجية، وخاصة في عصر الجائحة، الدعم من المدارس، والتعاون مع أولياء الأمور، ومرافق التواصل السهلة. تشمل العوامل المعوقة في هذه الاستراتيجية قيود الشبكة بسبب الموقع الجغرافي للمدرسة النائية، وعدم حماس الطلبة للمشاركة في البرنامج، ومعظمهم ليس لديهم هواتف. بيئتهم ليست معهدا. ٣) أثر استراتيجية معلمي التربية الإسلامية على تعزيز الشخصية الدينية في عصر جائحة كوفيد-١٩ هو تغيير في المواقف والعادات الجيدة ووفق ما أفادته التربية الإسلامية.