Upaya guru agama Islam dalam meningkatkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI pada Program Keahlian Akomodasi Perhotelan di SMKN 3 Blitar

ABSTRAK

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Namun, fenomena yang terjadi saat ini adalah bahwa keberhasilan pendidikan hanya diukur dari keunggulan ranah kognitif dan nyaris tidak mengukur afektif dan psikomotorik, hal ini terjadi akibat kurangnya motivasi atau dukungan dari lingkungan belajapr peserta didik, baik lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat. Oleh karena itu, pembinaan guru terhadap peningkatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam sangat diperlukan.

Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang mempunyai program yang sistematik dalam melaksanakan bimbingan. Pengajaran dan latihan kepada anak (siswa) agar mereka berkembang sesuai dengan potensinya. Sekolah mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan kepribadian remaja, karena sekolah merupakan substitusi dari keluarga dan guru-guru substitusi dari orang tua.

Dalam kaitannya dengan upaya meningkatkan pembelajaran PAI maka sekolah terutama hal ini guru agama mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran seperti meningkatkan metode mengajar, gaya mengajar, serta penanaman-penanaman nilai kepada siswa. Pembelajaran pendidikan agama Islam yang dilaksanakan di sekolah khususnya diharapkan mampu membentuk kepribadian agar siswa dapat mengaktualisasikan nilai-nilai ajaran agama Islam.

Dalam prakteknya, penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 3 Blitar dengan judul, Upaya guru agama dalam meningkatkan kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI pada program keahlian Akomodasi Perhotelan di SMK Negeri 3 Blitar. Sedangkan rumusan masalahnya yaitu Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran serta strategi guru agama dalam meningkatkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI Pada Program Keahlian Akomodasi Perhotelan di SMKN 3 Blitar.

Dari rumusan masalah tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam, Faktor- faktor yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran serta strategi guru agama dalam

meningkatkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI Pada Program Keahlian Akomodasi Perhotelan di SMKN 3 Blitar.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Adapun metode pengumpulan data, peneliti menggunakan beberapa metode yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisa data menggunakan teknik analisa deskriptif kpualitatif yaitu mendiskripsikan dan menginterpretasikan data-data yang telah didapat sehingga menggambarkan realitas yang sebenarnya sesuai dengan fenomena yang ada.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam merupakan aplikasi dari perencanaan pembelajaran yang telah dibuat oleh guru sebelumnya. Pelaksanaannya sudah berjalan dengan baik, terbukti dengan melaksanakan pembelajaran intrakurikuler Pendidikan Agama Islam melalui penerapan komponen-komponen pembelajaran yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta menerapkan kegiatan ekstrakurikuler siswa melalui pencapaian keterampilan hidup untuk kehidupan pribadi dan masyarakat.

Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar di sekolah ialah lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, dan teman sebaya yang kurang mendukung, keterbatasan jam pelajaran yang kurang mencukupi kegiatan pembelajaran, serta kurangnya motivasi dari diri siswa yakni kurang percaya diri dan cenderung pesimis.

Strategi guru agama dalam meningkatkan kegiatan pembelajaran intrakurikuler dengan mengikuti pelatihan-pelatihan, seminar serta menggunakan kreativitas guru PAI. Sedangkan meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler dengan membiasakan sholat dhuha dan sholat dhuhur di musholla sekolah, menerapkan kedisiplinan belajar untuk mewujudkan kepribadian dan budi pekerti yang baik, serta menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan siswa.

ABSTRACT

Education is the conscious effort and planned to create learning atmosphere and the learning process so that the learner actively developing the potential for them to have spiritual power, religious, self-control, personality, intelligence, honor character, as well as skill that need for him or her, society, nation and state. However, the phenomenon is happening now that education successful only measured from the benefit of the cognitive and almost never measure the affective and psychomotor, this occur due to lack of motivation or support from learning environmental of learner, both family and community environment. Therefore, guidance the teacher to increase Islamic education teaching is indispensable.

School is a formal educational that have a systematic programing to implement that guidance. Teaching and training to the children (the student) so that they evolve according to its potential. The school has an enormous influence on the development of adolescent personality, because the school is substitution of family and substitute teacher from parent.

Related with effort to improve Islamic education learning in the school especially the teacher have a crucial role in developing learning activities such as improving teaching method, teaching style, as well as for investment of value to the student. Islamic education learning implemented in school particularly expected to shape the personality so that the student can actualize the values of Islam.

In practice, this study is conducted in SMKN 3 Blitar with the title, The effort of Islamic education teacher in improving the learning activity in Islamic education of class XI in the programing expertise hotel accommodation in SMKN 3 Blitar. While the formulation of the problem is the implementation of Islamic education learning, the factor that affected the learning activities and strategies of Islamic teacher in improving Islamic Education teaching in programing of class XI of hotel accommodation skill in SMKN 3 Blitar.

From the problem formulation, then the purpose of this study is to describe the implementation of Islamic education learning, the factor affecting learning activities and strategies of the teacher in improving Islamic Education teaching in programing of class XI of hotel accommodation skill at SMKN 3 Blitar.

The type of research used in this study is descriptive qualitative. The method of collecting data, researcher used several method of observation, interviews, documentation. Whereas for analyzing data using descriptive analysis qualitative techniques that describe and interpretation the data that has been obtained that represent reality in accordance with the phenomenon.

From the result showed that the implementation of Islamic education learning is the application of the planning study has been made by the teacher before. The Implementation already well underway, as evidenced by the carrying out of Islamic Education intra-curricular learning through the application of learning component that are tailored to the learning objectives to be achieved and implement extracurricular activities of student through the attainment of life skill for personal and community life.

The factors that affect the learning in the school are a family neighborhood, community, and peer are less supportive, the limitation of insufficient school hour learning activities, and lack of self-motivation of the student lack confidence and tend to be pessimistic.

Strategies of the teacher in improving the learning activities of intra- curricular by following trainings, seminars and use them in their creativity in teaching. Extracurricular activities while improving sunrise prayer (dluha) habit and noon prayer in the mosque of school, apply discipline to learn to embody the personality and good manners, and good cooperation relationship with other student.