Pemanfaatan Laptop (Komputer) sebagai media pembelajaran PAI dalam meningkatkan motivasi belajar santri pada Unit Madrasah Diniyah di lingkungan pondok Modern Al-Rifa’ie Gondanglegi – Malang

ABSTRAK

Dewasa ini, laptop (komputer) bagi sebagian orang bukan lagi dianggap sebagai barang mewah. Alat ini sudah dimanfaatkan dalam berbagai bidang, terutama pada bidang pendidikan sebagai media pembelajaran sehari-hari di sekolah/pondok pesantren. Oleh karena itu guru/ustad pun dituntut untuk bisa menggunakan serta terampil dalam penggunaan media pembelajaran tersebut guna meningkatkan motivasi belajar santri. Dalam belajar, motivasi merupakan hal yang harus ada dalam diri peserta didik/santri, sehingga tujuan dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Pondok Pesantren dapat tercapai. Dengan segala kelebihan serta kemampuannya, laptop (komputer) sebagai media pembelajaran PAI diharapkan dapat semakin meningkatkan motivasi belajar santri.

Berangkat dari latar belakang itulah penulis mengemukakan permasalahan yang perlu dikaji : (1) Bagaimana pemanfaatan laptop (komputer) sebagai media pembelajaran PAI dalam meningkatkan motivasi belajar santri, serta (2) Bagaimana efektivitas pemanfaatan laptop (komputer) sebagai media pembelajaran PAI dalam meningkatkan motivasi belajar santri.

Penelitian yang penulis lakukan ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam proses pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan laptop sebagai media pembelajaran PAI pada unit Madrasah Diniyah di Lingkungan Pondok Modern Al- Rifa’ie Gondanglegi-Malanng sudah berjalan dengan baik. Hal ini dapat diketahui dari proses belajar mengajar di kelas. Dengan pemanfaatan laptop (komputer) sebagai media pembelajaran di kelas, terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar santri. Hal ini dapat dibuktikan dari adanya indikasi-indikasi seperti adanya minat untuk mengikuti proses belajar mengajar, memperhatikan penjelasan guru, tidak merasa jenuh, dan tekun mengerjakan tugas yang diberikan.

ABSTRACT

Today, a laptop (a computer), for some people, no longer considered as luxury item. This tool has been utilized in various fields, especially in the field of education as a learning media in the school / boarding school. Therefore, the teacher is required to be able to use and have skill in using instructional media in order to enhance students’ motivation to learn. In learning process, students must have a motivation, so the purpose of teaching Islamic Education in Boarding Schools can be achieved. With all the advantages and capabilities, a laptop (a computer), as an instructional media of PAI, is expected to further enhance students’ motivation to learn.

Departing from the background, the author proposes issues to be studied, they are: (1) How to use a laptop (a computer) as a learning media of PAI in increasing students’ learning motivation, and (2) How effective is the use of a laptop (a computer) as a learning media of PAI in increasing students’ motivation to learn.

In this research, the author used a qualitative approach. In the process of data collection, the author used observation, interview and documentation as the method. And for the analysis, the author used a qualitative descriptive analysis techniques where the data are in written or oral form and behavior taken from the people observed.

The results of the study showed that the use of laptop (computer) as learning media of PAI at Madrasah Diniyah in Pondok Modern Al-Rifa'ie Gondanglegi – Malang has already run well. This can be seen from teaching and learning process in the classroom. It is proven that by using a laptop (a computer) as learning media in the classroom can increase students’ motivation to learn. This can be indicated from the existence of such indications of interest to follow the teaching learning process, pay attention to the teacher's explanations, feel unbored, and work given tasks diligently.