Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui eksperimen warna di Kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini dikelas A TK Mekar Sari Lombok Timur serta meningkatkan kemampuan mengenal warna anak usia dini melalui eksperimen warna di kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur. Anak dapat mengenali benda bukan hanya berdasarkan dari bentuknya saja, namun juga bisa dari warnanya. Selain itu warna juga dapat disebut sebagai ciri dari suatu benda. Dalam penelitian ini menggunakan aktivitas eksperimen mengenalkan warna agar dapat melibatkan anak secara langsung melakukan hal-hal baru. Sehingga anak-anak akan lebih bersemangat dalam melakukan pembelajaran dan dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna.

Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model analisis Milles & Huberman yang dilakukan secara interaktif dan berkesinambungan. Data hasil penelitian kemudian diuji kembali keabsahannya dengan menggunakan tringulasi sumber.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna di TK Mekar Sari yaitu dengan melakukan tiga kegiatan eksperimen, pertama dengan mencampur warna melalui aliran tisu, kedua dengan kertas crap, dan yang ketiga dengan membuat playdough. Sehingga dengan menggunakan metode eksperimen mencampur warna dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna yaitu anak mampu menunjuk, menyebut, dan mengeompokkan warna primer dan sekunder sesuai dengan hasil observasi pada siklus 1 anak mampu mengenal warna sebersar 43,3 % dan meningkat pada siklus 2 menjadi 95,53 %.

ENGLISH:

This study aims to determine the application of the experimental method in improving the ability to recognize color in early childhood in class A TK Mekar Sari East Lombok and improve the ability to recognize color in early childhood through color experiments in class A TK Mekar Sari East Lombok. Children can recognize objects not only by their shape, but also by their color. In addition, color can also be referred to as a feature of an object. In this study, using experimental activities to introduce colors so that they can directly involve children in doing new things. So that children will be more enthusiastic in learning and can be used to improve cognitive abilities in recognizing colors.

The method used in this research is the collaborative Classroom Action Research (CAR) method with the classroom teacher. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study used the Milles & Huberman analysis model which was carried out interactively and continuously. The data from the research were then re-tested for their validity by using source triangulation.

The results of this study indicate the application of the experimental method in improving the ability to recognize colors in Mekar Sari Kindergarten, namely by carrying out three experimental activities, first by mixing colors through tissue flow, second with crap paper, and the third by making playdough. So that by using the experimental method of mixing colors, it can improve children's ability to recognize colors, namely children are able to point, name, and group primary and secondary colors according to the observations in cycle 1, children are able to recognize colors by 43.3% and increase in cycle 2 to 95 ,53%.

ARABIC:

تهدف هذا البحث إلى التعرف على تطبيق الأساليب التجريبية في تحسين القدرة على التعرف الألوان في مرحلة الطفولة المبكرة في الصف أ من روضة ميكار ساري شرق لومبوك وتحسين القدرة على التعرف ألوان الطفولة المبكرة من خلال تجارب الألوان في الصف أ من روضة ميكار ساري شرق لومبوك. يمكن للأطفال التعرف على الأشياء ليس فقط بناء على شكلها، ولكن أيضا من خلال لونها. بالإضافة إلى ذلك يمكن أيضا تسمية اللون بخاصية كائن ما.في هذا البحثاستخدمت أنشطة تجريبية لإدخال الألوان من أجل إشراك الأطفال مباشرة في القيام بأشياء جديدة. بحيث يكون الأطفال أكثر حماسا في التعلم ويمكن استخدامه في تحسين القدرات المعرفية في التعرف على الألوان.

الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة البحث الإجرائي التعاوني في الفصل الدراسي مع معلم الفصل. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. استخدم تحليل البيانات في هذا البحث نموذج تحليل هوبرمان و ميليس. ثم أعيد اختبار البيانات من الدراسة للتأكد من صحتها باستخدام ترجيع المصدر.

وجاءت نتيجة هذا البحث في تطبيق الأساليب التجريبية في تحسين القدرة على التعرف على الألوان في روضة مكار ساري، وهي من خلال إجراء ثلاثة أنشطة تجريبية، الأولى عن طريق خلط الألوان من خلال تيار من الأنسجة، والثانية عن طريق الورق الطبقي، والثالثة عن طريق صنع العجين. علاوة على ذلك يمكن أن يؤدي استخدام الطريقة التجريبية لخلط الألوان إلى تحسين قدرة الأطفال على التعرف على الألوان، أي أن الأطفال قادرون على الإشارة إلى الألوان الأساسية والثانوية وتسميتها وتجميعها. استنادا إلى نتائج الملاحظات في الدورة ۱، تعرف الأطفال على ألوان واسعة تصل إلى ٤٣,٣٪ وزادت في الدورة ۲إلى٥۳‚٩٥٪.