Penerapan pengajaran remedial dalam mengatasi kesulitan belajar siswa MTs Miftahun Najah Tegalrejo Kec. Selopuro Kab. Blitar

INDONESIA:

Proses belajar setiap individu tidak dapat selalu berlangsung secara wajar, kadang individu belajar secara lancar, kadang tidak. Di sekolah, setiap siswa pada prinsipnya tentu berhak memperoleh peluang untuk mencapai prestasi akademik yang memuaskan. Namun adakalanya siswa dapat belajar begitu semangat dan antusias, adakalanya terdapat siswa yang malas, tidak menyenangkan, suka membolos, dan sebagainya.

Pengajaran remedial adalah suatu bentuk pengajaran yang bersifat penyembuhan atau perbaikan. Perbaikan diarahkan untuk mencapai hasil belajar yang optimal sesuai dengan kemampuan masing-masing melalui keseluruhan proses belajar mengajar dan keseluruhan kepribadian siswa. Penyembuhan dalam pengajaran ini mencakup sebagian besar aspek kepribadian atau sebagian kecil. Sedangkan kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam suatu proses belajar yang ditandai adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Hambatan-hambatan ini mungkin disadari dan mungkin juga tidak oleh orang yang mengalami, dan dapat bersifat sosiologis, psikologis maupun fisiologis dalam keseluruhan proses belajarnya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran di MTs Miftahun Najah Tegalrejo, Kec. Selopuro Kab. Blitar, kesulitan belajar apa saja yang dialami siwa dalam proses belajar, dan untuk mengetahui penerapan pengajaran remedial dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif.

Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran di MTs Miftahun Najah berjalan relatif bagus, meskipun kurang lancar. Kesulitan belajar yang dialami siswa pada umumnya yaitu kesulitan praktek berbahasa, kesulitan belajar membaca dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah umum yang berlaku, dan kesulitan berhitung dalam penyelesaian soal-soal cerita. Sedangkan pengajaran remedial yang dilakukan dalam mengatasi kesulitan belajar berbahasa asing adalah pendekatan proses, pendekatan analisis tugas, pendekatan interpersonal, dan pendekatan sistem lingkungan serta pemberian tutor sebaya. Tujuannya untuk memperkuat dan menormalkan proses yang dipandang sebagai dasar dalam memperoleh kemahiran berbahasa dan komunikasi verbal. Sedangkan pengajaran remedial dalam mengatasi kesulitan belajar membaca yaitu metode membaca dasar, metode fonik, dan metode linguistik.pengajaran remedial yang dilakukan dalam upaya mengatasi kesulitan belajar berhitung adalah menyiapkan anak untuk belajar berhitung (matematika), memberikan kesempatan kepada anak untuk berlatih dan mengulang, membangun fondasi yang kuat tentang konsep dan keterampilan belajar berhitung (matematika), menyediakan program matematika yang seimbang dan cara menggunakan kalkulator.