Pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji pada siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Umbulsari

ABSTRAK

Pendidikan dapat diartikan sebagai bimbingan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani peserta didik menuju terbentuknya kepribadian yang utama. Pendidikan karakter adalah segala sesuatu yang dilakukan oleh guru untuk membentuk karakter peserta didik. Guru membantu dalam membentuk watak peserta didik dengan cara memberikan keteladanan, cara berbicara atau menyampaikan materi yang baik, toleransi dan berbagai hal yang terkait lainnya. Dalam proses meningkatkan akhlak terpuji siswa, seorang guru agama islam dalam penyampaian materi agamapun harus memiliki strategi yang tepat karena dengan adanya strategi maka pembinaan akhlak terpuji siswa mampu berjalan dengan baik dan maksimal.

Dalam hal ini guru agama islam memegang peranan yang pertama dan utama dalam proses pembentukan karakter peserta didiknya. Untuk keberhasilan proses pembinaan tersebut, maka seorang guru agama Islam harus mampu menggunakan beberapa cara penyampaiannya. Bila penyampaian materi ini secara maksimal ini telah diupayakan oleh guru agama, seharusnya bisa dipastikan bahwa akhlak peserta didik akan manjadi lebih baik. Namun ternyata terdapat kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang sangat kentara dalam masyarakat pendidikan kita, khususnya elektronik, kita bisa mendapatkan bukti-bukti yang mengarah pada terjadinya degradasi moral bangsa kita, khususnya pada peserta didik.

Berkaitan dengan hal tersebut, maka skripsi ini mengkaji tentang ”Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Akhlak Terpuji pada Siswa di Mts Negeri Umbulsari” dan masalah yang diteliti adalah: 1.jenis-jenis pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji pada siswa di Mts Negeri Umbulsari” 2. Nilai- nilai pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji pada siswa di Mts Negeri Umbulsari 3. Strategi pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji pada siswa di Mts Negeri Umbulsari. Sedangkan metode yang penulis gunakan dalam teknik pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara (interview), dokumentasi. Dengan metode ini diharapkan dapat memperolah data-data yang kongkrit yang sesuai dengan kebutuhan dalam penelitian yang dilaksanakan di Mts Negeri Umbulsari. Setelah data terkumpul kemudian dianalisa melalui metode deskriptif untuk data yang kualitatif.

Dari hasil penelitian yang penulis lakukan akhirnya menghasilkan sesuatu kesimpulan sebagai berikut: Pertama, bahwa jenis-jenis pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji pada siswa di MTs Negeri Umbulsari terdapat empat jenis karakter, yaitu pendidikan karakter berbasis religius, pendidikan karakter berbasis nilai budaya, pendidikan karakter berbasis lingkungan dan pendidikan karakter berbasis potensi diri. Kedua, nilai –nilai karakter yang terdapat di MTs Negeri Umbulsari terdapat empat nilai utama, yaitu: nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan, nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri, nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama dan nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan. Ketiga, strategi pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak terpuji adalah melaui pengintegrasian dalam kegiatan sehari-hari dan pengintegrasian dalam kegiatan yang diprogramkan.

ABSTRACT

Education can be defined as a conscious guidance by educator for physical and spiritual development of student toward the formation of the main personality. Education is a character of anything done by the teacher to shape the character of the student. The teacher helps to shape the character of student by providing exemplary manner, how to speak or deliver a good material, tolerance and many other related things. In the process of improving the morality of student, a teacher of Islamic education in the delivery of content of religious should have the right strategy because with the strategy of fostering morality the student can be able to walk properly and optimally.

In this case the Islamic education teacher role is first and foremost in the process of forming the character of student. To the success of the coaching process, then a teacher of Islamic education must be able to use some means of delivery. When the delivery of content in this topic has been pursued by the teacher, it should be ensured that the student will be widened character better. But apparently there is a gap between expectation and reality very evident in our educational community, especially the electronic media, we can gain evidence that leads to moral degradation of our nation, especially on the learner.

In this regard, this thesis examines "The Character Education in Improving Praised Moral to Student in MTsN of Umbulsari" and the issues examined are: 1. The types of character education in improving morality to student in MTsN of Umbulsari, 2. The values of character education in improving morality to student in MTsN Umbulsari, 3. Strategy of character education to improve morality to student in MTsN of Umbulsari. While the author uses the method of data collection techniques include: observation, interview, and documentation. With this method, it is expected to obtain concrete data in accordance with the requirement in research conducted in MTsN of Umbulsari. Once the data is collected and analyzed through descriptive method for qualitative data.

From the result of the research finally, producing something the following conclusions: First, that the types of character education in improving the student's morality in MTsN of Umbulsari there are four types of characters, character education is based on religious, cultural values-based character education, character education neighborhood-based and character-based educational potential. Second, the values of the characters in MTsN of Umbulsari there are four values, namely: the value of a character in a relationship with God, the character in relation to oneself, value in conjunction with other characters and character values in relation to the environment. Third, character education strategy to improve is through the integration of morality in their daily activities and integrating the activities programmed.

TULISAN ARAB