Aplikasi pembelajaran kontekstual teknik Learning Community pada bidang studi Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam di sekolah atau di madrasah pada saat ini, proses pembelajarannya masih sebatas sebagai proses penyampaian “pengetahuan tentang Agama Islam.” Melihat kenyataan yang ada di lapangan, sebagian besar teknik dan suasana pengajaran di sekolah-sekolah yang digunakan para guru kita cenderung monoton dan membosankan. Sehingga menurunkan motivasi belajar siswa. Untuk menjawab persoalan-persoalan tersebut perlu diterapkan suatu cara alternatif mempelajari PAI yang kondusif dengan suasana yang cenderung rekreatif sehingga memotivasi siswa untuk mengembangkan potensi kreativitasnya. Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan penerapan pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community.

Berangkat dari permasalahan di atas maka secara umum permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini yaitu Bagaimana aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto pada bidang studi PAI? Faktor-faktor apa saja yang menunjang dan menghambat aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV di SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto pada bidang studi PAI?

Penelitian ini dilaksanakan di kota Mojokerto, tepatnya di SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research ) dengan jenis kolaboratif. Tahap penelitian ini mengikuti model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart, yaitu berupa suatu siklus spiral yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik- teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: (1) observasi; (2) pengukuran tes hasil belajar; dan (3) dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan kemudian dianalisis. Data yang bersifat kualitatif yang terdiri dari hasil observasi dan dokumentasi dianalisis secara kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto pada bidang studi PAI. Dari data di lapangan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata pre-test sebesar 20 meningkat menjadi 24 atau sekitar 20% pada siklus I, pada siklus II lebih meningkat menjadi 31 atau sekitar 55%, Tingkat peningkatan antara siklus I dengan siklus II sekitar 29%. Fasilitas yang ada sangat menunjang proses pembelajaran, antara lain: Kelas yang menyenangkan, Perpustakaan yang nyaman, Pusat siswa belajar bersama (PSBB), Taman yang indah dan sejuk dan fasilitas lainnya. Faktor penghambatnya secara garis besar ada 3 hal : Belum menguasai dan mamahami KBK oleh guru termasuk pembelajaran kontekstual, Terbatasnya sumber pembelajaran, Perubahan paradigma kurikulum lama ke kurikulum baru.

Dari hasil penelitian ini, peneliti memberikan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan bagi beberapa pihak, antara lain bagi guru, pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community perlu diterapkan pada bidang studi PAI, agar guru senantiasa melakukan upaya-upaya perbaikan dalam tindakan pengajarannya guna meningkatkan motivasi belajar siswa, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk membuktikan pengaruh pendidikan kontekstual dengan teknik Learning Community terhadap motivasi belajar siswa desain eksperimen dengan menggunakan kelompok kontrol, sehingga dapat menghasilkan penelitian yang lebih akurat, valid dan releable.

ABSTRACT

Islamic Religious Education in schools or at the school at this time, the learning process is still limited as the process of delivering "knowledge of the religion of Islam." Given the reality on the ground, most of the techniques and teaching environment in schools that use the teachers we tend to monotony and boring. Thus decreasing student motivation. To answer these problems need to apply an alternative way of studying PAI conducive to recreational atmosphere that tends to motivate students to develop their creative potential. One alternative that can be used is the application of contextual learning in Learning Community techniques.

Departing from the above problems then the general problem formulated in this study is How the application of contextual learning in Learning Community techniques that can enhance students' motivation Tanjangrono 1 grade IV SDN Ngoro PAI Mojokerto in the field of study? What are the factors that support and hinder the application of contextual learning in Learning Community techniques that can enhance students' motivation in fourth grade SDN Tanjangrono 1 Ngoro PAI Mojokerto in the field of study?

The research was carried out in the town of Mojokerto, precisely in the SDN Tanjangrono 1 Ngoro Mojokerto. This research is a class act (Classroom Action Research) with a type of collaborative. Phase of this study follows the model developed by Kemmis and Taggart, namely in the form of a spiral cycle which includes the activities of planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used, namely: (1) observation, (2) the measurement of learning outcomes tests, and (3) documentation. Data obtained from the action and then analyzed. Qualitative data consisting of observations and documentation were analyzed qualitatively.

Based on the results of research that has been implemented can be concluded that the application of contextual learning in Learning Community techniques can enhance students' motivation Tanjangrono 1 grade IV SDN Ngoro PAI Mojokerto in the field of study. From the data in the field indicate that there is increased motivation to study the original value of the average pre-test of 20 increased to 24 or about 20% in cycle I, on the second cycle further increased to 31 or about 55%, rate increase between cycles I with the second cycle of about 29%. Existing facilities really support the learning process, among others: Classes are fun, comfortable library, Center for students to learn together (PSBB), a beautiful park and cool and other facilities. Inhibiting factors in general there are three things: Not controlled by the teacher and CBC mamahami including contextual learning, limited sources of learning, curriculum changes the old paradigm to the new curriculum.

From the results of this study, researchers gave some suggestions for consideration for several parties, including teachers, contextual learning with Learning Community techniques need to be applied to the PAI study areas, so teachers always make efforts in improving the act of teaching to enhance students' motivation , need to do more research to prove the influence of contextual education with Learning Community techniques to the students' motivation experimental design using control groups, so as to produce research that is more accurate, valid and releable.