Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan Akhlaqul Karimah siswa di kelas VIII di SMP Negeri 13 Malang

ABSTRAK

Guru Pendidikan Agama Islam mempunyai peran untuk berusaha melakukan pembinaan terhadap diri siswa (kepribadian, watak, dan jasmaniah), memompakan pengetahuan kepada peserta didik kiranya bukan pekerjaan yang mudah. Mengembangkan watak dan kepribadiannya, sehingga mereka memiliki kebiasaan, sikap, cita- cita, berfikir, dan berbuat, berani bertanggung jawab, ramah dan mau bekerja sama, bertindak atas dasar nilai-nilai moral yang tinggi, semuanya menjadi tanggung jawab guru.

Masalah yang dibahas dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlaqul karimah siswa di kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang. (2) Apa faktor penghambat dan pendukung guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlaqul karimah siswa di kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang.

Dalam penelitian ini penulis menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Kehadiran peneliti bertindak sebagai pengamat penuh. Sumber data berasal dari data primer dan sekunder. Metode yang digunakan dalam teknik pengumpulan data adalah observasi, interview, dan dokumentasi. Dengan metode ini diharapkan memperoleh data-data yang kongkrit dan sesuai dengan kebutuhan dalam penelitian. Teknik analisis datanya dengan cara mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Kemudian pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, trianggulasi. Adapun tahap- tahap penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyelesaian.

Dari hasil penelitian penulis menemukan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlaqul karimah siswa di kelas VIII D yaitu guru sebagai pembimbing sekaligus sebagai suri tauladan. Beberapa usaha guru Pendidikan Agama Islam antara lain, memberikan nasehat, metode yang sesuai dalam pembelajaran, pembacaan asmaul husna, mengadakan kegiatan keagamaan seperti (IMTAQ) serta PHBI. Siswa dibimbing untuk menghormati guru, kasih sayang terhadap sesama, serta santun dalam berbusana. Siswa menjalankan sholat Dhuha, sholat Dzuhur dan sholat jum‟at. Pengumpulan dana amal jum‟at, serta kerjasama dengan orang tua murid. Faktor penghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlaqul karimah siswa di kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang adalah kurangnya jam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, handphone (HP), kurangnya komunikasi,Terbatasnya pengawasan pihak sekolah, lingkungan siswa, latar belakang siswa yang kurang mendukung. Sedangkan faktor pendukung antara lain: Manusia, adanya kesadaran dalam diri siswa, teladan dalam diri guru, metode pembelajaran, kerjasama dan dukungan dari orang tua, sarana dan prasarana.

ABSTRACT

Islamic Education teachers have a role to guide the students' self (personality, temperament, and physical), building knowledge to students is not an easy job. Developing character and personality, so they have good habits, attitudes, ideals, thought, and do, dare to be responsible, friendly and willing to cooperate, to act on the basis of moral values are high, those are the responsibility of the Islamic Education teacher.

Problems discussed in this thesis are: (1) What is the role of Islamic Education teachers in guiding akhlaqul karimah to the students in the class VIII D of Junior High School 13 Malang. (2) What are the inhibiting and supporting factors of the Islamic Education teachers in guiding akhlaqul karimah to the students in class VIII D of Junior High School 13 Malang.

In this study the author used a descriptive qualitative study. The presence of the researchers acted as a complete observer. The sources of data are derived from primary and secondary data. The methods used in data collection technique are observation, interview, and documentation. By using this method, it is expected to get concrete data and suitable with there quirement sin the study. Techniques of data analysis are by reducing the data, presenting data, and taking conclusions. Then, the checking of data validity used an extension of the participation, persistence observation, and triangulation. As for the stages of research are the preparation phase, implementation phase, and the completion stage.

From the results of the study, the author found that the role of Islamic Education teachers in guiding akhlaqul karimah to the students in class VIII D is the teacher as a mentor as well as a role model. Several attempts of Islamic Education teachers are; giving advice, the appropriate method of learning, reading asmaul husna, conduct religious activities such as (IMTAQ) and PHBI. Students are guided to respect the teacher, love of neighbor, and the manners in dressing. Students run the Dhuha prayer, midday prayer and Friday prayer. Friday charity fundraiser and collaboration with parents. Inhibiting factors of Islamic Education teachers in guiding students akhlaqul karimah in the class VIII D of Junior High School 13 Malang are the lack of subjects of Islamic Education, handphone (HP), lack of communication, limited supervision from the school, students’ environment, students' background which is less supportive . While the supporting factors are: Human, self-awareness of students, exemplary teachers in the teachers them self, learning methods, cooperation and support from parents, facilities and infrastructure.