Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam mewujudkan pembelajaran efektif di SMP Negeri 5 Malang

ABSTRACT

Learning is an attempt to make the student learn effectively and efficient. Learning is a system since the learning process involve of some components which hang together in order to reach their stated purpose. Teacher is one of the prominent components which can not be separated from the success of learning process. The success of islamic education learning can be indicated as follow: effective, efficient, and attractive in learning. Furthermore, to make the student learn and get a good result of learning the teacher should make a learning based on its components. Then, in order to achieve their purposes of learning the teacher should use an effort to crate their effective learning.

Moreover, this research focused on 1) how the planning of Islamic education subject, 2) how does Islamic education done, 3) how does the effort of islamic education teacher in achieving their effective learning. This research has purpose to identify and describe the planning of Islamic education subject, the use of Islamic education subject, and also the effort of Islamic education teacher in achieving effective learning.

In addition, this research uses qualitative research design in which the data presented in the kind of words an orally stated from the observable object. Then, the researcher uses some ways to collect the data such as observation, interview, documentation, and triangulation. While the data analysis are done by descriptive analysis.

The, the result of this research shows that Islamic education learning in SMP 5 Malang are done in 3 sessions 2 hours in one session and an hour done out side the class, memorizing juz ‘amma. Islamic education teacher teach by using CTL, speech, and recitation. Then, the learning process never done effectively, therefore the teachers do some efforts to reach the effective learning, such as: (1) Formulate and arrange the purpose of learning program. (2) Have some efforts to manage the class. (3) Use the appropriate method in teaching and learning process. (4) Give the students some additional session, remedy, and post test. (5) Give evaluation in every subject.

Finally, the researcher expects that this research can be used as additional information and reference for the Islamic education teacher in achieving effective learning, especially in Islamic education subject.

ABSTRAK

Pembelajaran adalah upaya membelajarkan siswa untuk belajar secara lebih efektif dan efisien. Pembelajaran dikatakan sebagai suatu sistem karena proses pembelajaran melibatkan berbagai komponen yang saling berkaitan satu sama lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Guru adalah komponen yang tidak dapat dipisahkan dari kesuksesan proses pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran PAI dapat diklasifikasikan menjadi tiga yaitu efektif, efisien, dan menarik terhadap pembelajaran. Untuk menghasilkan siswa belajar serta hasil belajar yang memuaskan, guru harus mengefektifkan pembelajaran sesuai dengan komponen pembelajaran. Guru perlu melakukan usaha-usaha, upaya-upaya mewujudkan pembelajaran efektif sehingga pembelajaran bisa berhasil sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran mata pelajaran PAI (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PAI (3) Bagaimana upaya guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran efektif mata pelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran mata pelajaran PAI, pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PAI dan upaya guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran efektif.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Kualitatif, yaitu data yang disajikan berupa kata-kata kata atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SMP Negeri 5 Malang dilaksanakan selama 3 jam pelajaran 2 jam setiap kali tatap muka dan 1 jam di luar kelas yaitu menghafalkan Juz’ama. Guru PAI mengajar menggunakan metode CTL, ceramah dan resitasi. Pelaksanaan pembelajaran belum efektif, oleh karena itu guru PAI melakukan beberapa upaya dalam mewujudkan pembelajaran efektif. Upaya tersebut yaitu: (1) Merumuskan tujuan atau kompetensi dan menyusun rencana pembelajaran. (2) Melaksanakan upaya dalam mengelola kelas. (3) Menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. (4) Memberikan jam belajar tambahan, remidi serta post test kepada siswa. (5) Melakukan evaluasi dalam setiap pembelajaran.

Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai tambahan ilmu pengetahuan untuk guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran efektif di semua lembaga pendidikan, khususnya pada mata pelajaran PAI.