Pengembangan buku panduan menangani perilaku agresif menggunakan teknik sosiodrama untuk siswa kelas IV SDN Blimbing 05 Malang

INDONESIA:

Berdasarkan penelitian awal melalui observasi di SDN Blimbing 05 Malang, khususnya pada Kelas IV ditemukan adanya perilaku agresif yang ditunjukkan dengan sikap menghina teman, berkelahi karena memperebutkan mainan, memukul teman yang mengejeknya, berteriak-teriak ketika marah dengan temannya, bermusuhan dengan temannya. Diperkuat dengan hasil wawancara bersama kepala sekolah dan guru kelas yang menyebutkan bahwa perilaku agresif siswa bukan hal yang awam, namun hal ini sering sekali terjadi. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk menangani perilaku agresif siswa adalah bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keberterimaan buku panduan menangani perilaku agresif menggunakan teknik sosiodrama pada siswa kelas IV SDN Blimbing 05 Malang.

Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode penelitian yang diadaptasi dari Borg and Gall. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini meliputi sembilan tahap yaitu 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk, 4) validasi ahli, 5) revisi produk awal, 6) uji calon pengguna, 7) revisi produk operasional, 8) uji lapangan operasional, 9) revisi produk akhir. Produk yang dihasilkan berupa buku panduan menangani perilaku agresif menggunakan teknik sosiodrama untuk siswa kelas IV SDN Blimbing 05 Malang, yang terdiri dari dua komponen yaitu 1) buku panduan menangani perilaku agresif menggunakan teknik sosiodrama untuk guru, dan 2) buku panduan bermain sosiodrama untuk siswa.

Produk yang dihasilkan tersebut sudah melalui uji ahli materi (psikologi), uji ahli media, dan uji calon pengguna produk (guru dan siswa). Hasil penilaian ahli isi memperoleh indeks sebesar 0,9 berdasarkan pengklasifikasian inter-ratermemiliki validitas yang sangat tinggi. Hasil penilaian ahli media memperoleh rata-rata 3,65 yang artinya sangat tepat dan sangat menarik. Penilaian uji calon pengguna produk 1 (guru) memperoleh indeks sebesar 1 berdasarkan pengklasifikasian inter-rater memiliki validitas yang sangat tinggi. Penilaian uji calon pengguna produk 2 (siswa) memperoleh nilai rata-rata 3,9 yang artinyasangat tepat, berguna, mudah dan menarik. Selanjutnya uji efektifitas produk melalui uji lapangan dengan menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Hasil pretest dan posttest dianalisis dengan menggunakan uji wilcoxon, hasil analisis menunjukkan nilai Z hitung lebih besar dari Z tabel (2,805>1,96) dan taraf signifikansi 0,005<0,05 yang berarti ada perbedaan yang signifikan dari hasil pretest dan posttest tingkat perilaku agresif siswa sebelum dan sesudah perlakuan.

ENGLISH:

Based on preliminary research through observation in SDN Blimbing 05 Malang, especially on Class IV found the aggressive behavior that shown by the attitude of insulting the friend, to undermine feet friends when playing, fight for fighting over a toy, hit friend taunting. They are angry with yell to the friends, hostile to the friends. Reinforced by the results of interviews with the school principal and classroom teacher stating that the aggressive behavior of students is not the layman, but it often happens. One strategy that can be used to handle aggressive behavior of students is group counseling with socio-drama techniques.

This study aimed to determine the level of acceptability of the guide book in treating aggressive behavior with using socio drama techniques on the student of class IV of SDN Blimbing 05 Malang.

This Research and development used research methods adapted from Borg and Gall. Development procedures in this study included nine stages: 1) analysis of the needs, 2) planning, 3) product development, 4) validation of expert, 5) revision of the initial product, 6) test prospective users, 7) the revised of operational product, 8) field test operationally, 9) the revision of the final product. Products produced in the form of guide book that handling aggressive behavior using techniques of socio drama for grade IV students of SDN Blimbing 05 Malang, which consisted of two components: 1) the guide book treated aggressive behavior using techniques of socio drama for teachers, and 2) guide book played socio drama for students.

The resulting product has been through the test of subject matter experts (psychology), media expert test, and test of prospective product users (teachers and students). The results of expert assessment of the content of obtaining an index of 0.9 based on classification of inter-rater had a very high validity. Results of the assessment of media experts earned an average of 3.65, which meant a very precise and very interesting. Assessment of potential users test of the product 1 (teacher) obtained an index of 1 based on the classification of inter-rater had a very high validity. Assessment of potential users test of the product 2 (students) obtained an average value of 3.9, which meant a very precise, useful, easy and interesting. The next test of the effectiveness of the product through a field test was by using one group pretest-posttest design. Pretest and posttest results were analyzed using the Wilcoxon test, the analysis showed the value of Z count was greater than Z table (2.805> 1.96) and the significance level of 0.005 <0.05, which meant there was a significant difference from the pretest and posttest level of aggressive behavior students before and after treatment.