Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang

INDONESIA:

Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku atau kemampuan dari siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya yaitu lingkungan keluarga. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama dalam pendidikan seorang anak. Jika keluarga memberikan pengaruh yang baik dan dukungan yang positif maka akan berdampak baik pula terhadap hasil belajar dan sebaliknya jika keluarga tidak memberikan pengaruh yang baik maupun dukungan yang positif maka akan berdampak buruk terhadap hasil belajar siswa. Kenyataan saat ini, masih banyak orang tua yang menyerahkan tanggung jawab sepenuhnya kepada pihak sekolah atas proses pembelajaran yang dialami oleh siswa. Padahal, tanggung jawab orang tua bukan hanya menyekolahkan saja tetapi juga bertanggungjawab dalam membimbing, memberi perhatian, dan mengawasi dalam proses belajarnya.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ceweng Jombang tepatnya di kelas 5 dengan jumlah 30 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kondisi lingkungan keluarga siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang, (2) mengetahui hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang pada tahun pelajaran 2021/2022, (3) mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode analisis regresi linier sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang lingkungan keluarga dan dokumentasi berupa hasil belajar Penilaian Tengah Semester (PTS) Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) lingkungan keluarga siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang berada pada kategori sedang (87 %), (2) hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang berada pada kategori sedang (73,3 %), (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05 yang dalam artian Ha dalam penelitian ini diterima. Variabel lingkungan keluarga memberikan pengaruh sebesar 23,6 % terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Ceweng Jombang.

ENGLISH:

Learning outcomes are changes in a student's behavior or ability resulting from the learning process. The family environment is one of many factors influencing learning outcomes. The family environment is the first and the most in a child's education. If the family has a positive influence and supports the student, the learning outcomes will improve; conversely, if the family does not have a positive influence and supports the student, the learning outcomes will suffer. Unfortunately, the current reality is that many parents still leave full responsibility to the school for the learning process experienced by students. The responsibility of parents is not only to send them to school but also to be responsible for guiding, paying attention to, and supervising them in the learning process.

This research was carried out at SD Negeri Ceweng Jombang, precisely in grade 5, with 30 students. This research aims to: (1) know the condition of the family environment of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School (2) know the learning outcomes of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School in the 2021/2022 Academic Year (3) know the family environment influence the learning outcomes of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School.

The research used descriptive quantitative research with a simple linear regression analysis method. The data collection technique used a questionnaire to obtain information about family relationships and documentation in the form of learning results for the Midterm Assessment for the Odd Semester of the 2021/2022 Academic Year, which was used to find out student learning outcomes.

The results showed that: (1) the family environment of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School was in the moderate category (87%); (2) the learning outcomes of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School were in the moderate category (73.3%); and (3) there was a significant influence between the family environment variables on the learning outcomes of grade 5 students of Ceweng Jombang State Elementary School, which was shown by a significance value of 0.007 < 0.05 which means Ha in this study was accepted. Family environment variables had an influence of 23.6% on the learning outcomes of grade 5 students of SD Negeri Ceweng Jombang.

ARABIC:

كان حاصل التّعلّم هو تغيير السّلوك أو القدرة من الطلّاب بعد أداء عمليّة التّعلّم. وتوجد العوامل المؤثّرة لحاصل التّعلّم وأحده هو بيئة الأسرة. وبيئة الأسرة هي البيئة الأولى والأولى في تربية الولد. وإذا تعطي الأسرة الأثر الحسن والرّعاية الإيجابيّة فسيؤثّر الطلّاب الحسن نحو حاصل التّعلّم وضدّه إذا لا تعطي الأسرة الأثر الحسن والرّعاية الإيجابيّة فسيؤثّر الطلّاب السّيّء نحو حاصل التّعلّم. والظّواهر الآن أنّ الوالدين يسلّمان المسؤولة إلى ناحية المدرسة على عمليّة التّعلّم الّتي يقبلها الطلّاب. بل، ليست مسؤوليّة الوالدين إلّا يدرسان فحسب ولكنّهما يكونان مسؤولة في التّدبير، إعطاء الاهتمام والمراقبة في عمليّة تعلّمهم.

وأدّى هذا البحث في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج في الفصل الخامس بعدد 30 يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة الظروف البيئية لطلاب الصف الخامس من في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج (2) اكتشف نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج في العام الدراسي 2021/2022 (3) عرفة تأثير البيئة الأسرية على نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج .

ويستخدم هذا البحث نوع البحث الكمّيّ الوصفيّ بطريقة تحليل الانحسار المتساويّ البسيط. وتستخدم طريقة جمع البيانات الأسئلة المستخدمة لنيل المعلومات عن بيئة الأسرة والوثيقة من حاصل تعلّم نتيجة اختبار الامتحان والامتحان للفصل الدّراسيّ الأوّل للسّنة 2021/ 2022 المستخدم لمعرفة حاصل تعلّم الطلّاب.

وتدلّ نتيجة هذا البحث أنّ: (1) بيئة أسرة طلّاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج في الصّنف الوسطيّ (87%)، (2) حاصل تعلّم طلّاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج في الصّنف الوسطيّ (73،3%)، (3) يوجد الأثر الصّحيح بين متغيّر بيئة الأسرة نحو حاصل تعلّم طلّاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج الّذي يُدلّ بالنّتيجة الصّحيحة 0،007 أصغر من 0،05 يعني أنّ Ha في هذا البحث مقبول. ويعطي متغيّر بيئة الأسرة الأثر قدر 23،6% نحو حاصل تعلّم طلّاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائيّة الحكومة تشيوينج جومبانج.