Pengembangan media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di MTsN 5 Malang

ABSTRAK

Penggunaan media pembelajaran yang hanya bersifat konvensional saja pada mata pelajaran IPS membuat siswa menjadi kurang bersemangat. Perlu adanya inovasi dalam kegiatan pembelajaran salah satunya pemanfaatan teknologi dalam media pembelajaran seperti video animasi. Media video animasi juga sebagai solusi dalam mengatasi permasalahan yang ada di MTsN 5 Malang yaitu kurangnya motivasi dan hasil belajar siswa. Adanya pengembangan media pembelajaran video animasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui perencanaan pengembangan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 5 Malang, (2) mengetahui implementasi pengembangan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 5 Malang, (3) mengetahui hasil evaluasi pengembangan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di MTsN 5 Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan dari Borg and Gall. Model pengembangan Borg and Gall terdiri dari 12 tahapan, namun dalam penelitian ini disederhanakan menjadi 7 tahapan. Tahapan pelaksanaannya terdiri dari penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal. revisi produk, uji lapangan utama, dan revisi produk akhir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di MTsN 5 Malang. Hal ini berdasarkan penilaian yang sudah dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan guru mata pelajaran IPS. Persentase nilai dari ahli media sebesar 80 %, ahli materi 92,5 %, guru IPS sebear 94,54 %. Selain itu, perolehan dari angket motivasi dan nilai hasil Pre-test dan Post-test yang meningkat.

ABSTRACT

The use of learning media that is only conventional in social studies subjects makes students less enthusiastic in learning participation. There should be an innovation in learning activities, one of them is to use technology in learning media such as animated videos. Animated video media is also a solution in overcoming the problems that exist in MTsN 5 Malang, namely the low motivation and student learning outcomes. The development of animated video learning media can increase student motivation and learning outcomes.

The purposes of this research are (1) to know the planning of developing animated video learning media in increasing students' motivation and learning outcomes in social studies subjects at MTsN 5 Malang, (2) to find out the implementation of the development of animated video learning media in increasing students' motivation and learning outcomes in subjects. social studies lessons at MTsN 5 Malang, and (3) knowing the results of the evaluation of the development of animated video learning media in increasing students’ motivation and learning outcomes at MTsN 5 Malang.

This study uses Research and Development (R&D) research methods by adapting the development model from Borg and Gall. The Borg and Gall development model consists of 12 stages, but in this study it was simplified into 7 stages. The implementation stages consist of research and initial information gathering, planning, initial product development, initial testing, product revisions, major field tests, and final product revisions.

The results demonstrated that the animated video learning media can increase students' motivation and learning outcomes at MTsN 5 Malang. This is according to the assessment that has been carried out by media experts, material experts, and social science subject teachers. The percentage of values from media experts is 80%, material experts are 92.5%, and social studies teachers are 94.54%. In addition, the acquisition of motivation questionnaires and scores of Pre-test and Post-test results were increased.

ملخص البحث

إن استخدام وسائل التعلم التقليدية فقط في مادة علم الاجتماعي يجعل الطلاب أقل حماسًا في مشاركة التعلم. هناك احتياجات إلى الابتكار في أنشطة التعلم ، أحدها هو استخدام التكنولوجيا في وسائل التعليم مثل مقاطع فيديو الرسوم المتحركة. تعد وسائل فيديو الرسوم المتحركة أيضًا حلاً في التغلب على المشكلات الموجودة في في المدرسة المتوسطة الحكومية الخامسة مالانج ، وهي التحفيز المنخفض ونتائج التعليمية للطلاب. يمكن أن يؤدي تطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة إلى تحسين تحفيز الطلاب والنتائج التعليمية.

أهداف هذا البحث هي (١) معرفة التخطيط لتطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة في تحسين تحفيز الطلاب والنتائج التعليمية في مادة علم الاجتماعي في المدرسة المتوسطة الحكومية الخامسة مالانج ، (٢) معرفة التنفيذ لتطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة في تحسين تحفيز الطلاب والنتائج التعليمية في مادة علم الاجتماعي في المدرسة المتوسطة الحكومية الخامسة مالانج ، و (٣) معرفة نتائج التقييم لتطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة في تحسين تحفيز الطلاب والنتائج التعليمية في المدرسة المتوسطة الحكومية الخامسة مالانج.

يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) من خلال تكييف نموذج التطوير من Borg and Gall. يتكون نموذج تطوير Borg and Gall من ١٢ مرحلة ، ولكن في هذا البحث تم تبسيطه إلى ٧ مراحل. تتكون مراحل التنفيذ من البحث وجمع المعلومات الأولية والتخطيط وتطوير المنتج الأول والاختبار الأول ونتقيح المنتج والاختبار الميداني الرئيسي ونتقيح المنتج النهائي.

أظهرت النتائج أن وسيلة فيديو الرسوم المتحركة تستطيع أن تحسن تحفيز الطلاب والنتائج التعليمية في المدرسة المتوسطة الحكومية الخامسة مالانج. يعتمد هذا على التقييم يقام به خبير الوسيلة وخبير المادة ومعلم مادة العلم الاجتماعي. تبلغ نسبة القيم من خبراء الوسيلة ٨٠٪ وخبراء المادة ٩٢.٥٪ ومعلم مادة العلم الاجتماعي ٩٤.٥٤٪. بالإضافة إلى ذلك ، ترتقي نتائج استبيان التحفيز ونتائج الاختبار القبلي والبعدي