Pengaruh dukungan sosial guru bimbingan dan konseling terhadap harapan memilih sekolah lanjutan pada siswa kelas IX SMPN 16 Malang

INDONESIA:

Setiap siswa pada tingkat akhir dari setiap tingkatan pendidikan akan menghadapi perlampauan tingkatan studinya, termasuk siswa kelas IX SMPN 16 Malang. Pemilihan sekolah lanjutan yang tepat bertujuan untuk memudahkan siswa dalam merancang masa depan sedini mungkin. Oleh karena itu, supaya tidak mengalami banyak kesulitan dalam proses pemilihan sekolah lanjutan maupun pertimbangan lainnya, Maka perlu adanya dukungan dari faktor eksternal yang dapat menjadi faktor kesuksesan dari siswa, selain dari faktor internal yaitu diri siswa sendiri. Dalam hal ini sekolah harus sanggup melibati siswa dalam menentukan pilihan sekolah atau studi selanjutnya.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dukungan sosial guru bimbingan dan konseling terhadap harapan memilih sekolah lanjutan pada siswa kelas IX SMPN 16 Malang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menguji hipotesis yang telah disusun.

Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi. Analisis deskriptif bertujuan untuk mendeskriptif data hasil daripada penelitian. Sedangkan analisis regresi bertujuan untuk menguji pengaruh antara variabel satu dengan yang lain. Subjek penelitian ini adalah 50 responden yang telah mengisi google form berisi kuesioner penelitian. 50 responden yang diambil ini menyesuaikan dengan jumlah sampel yang dibutuhkan sesuai dengan hasil perhitungan menggunakan rumus Arikunto dengan jumlah populasi sebesar 239.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa diketahui nilai Sig. Devination from Linerity adalah sebesar 0,517 > 0,05. Maka, model regresi dapat digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari variabel dukungan sosial guru bimbingan dan konseling (X) terhadap harapan memilih sekolah lanjutan (Y). Selain itu, koefisien determinasi (R square) memperoleh hasil sebesar 0,114. Dengan kata lain, pengaruh dukungan sosial guru bimbingan dan konseling terhadap harapan memilih sekolah lanjutan memiliki pengaruh sebesar 11,4%. oleh karena itu hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh dukungan sosial guru bimbingan dan konseling terhadap harapan memilih sekolah lanjutan diterima.

ENGLISH:

In the last period of educational level, students have to face an educational leap, including the IX grade students of SMPN 16 Malang. An accurate next study choice aims to help students in planning their future as early as possible. Therefore, to avoid problems in choosing the next study, it is important to provide external support for students’ success, besides the internal factor of the students themselves. The school has to get involved in the student’s process to choose his or her next study.

The research aims to reveal the influence of guidance counseling teachers’ social support on the IX grade students’ choice of their next study in SMPN 16 Malang using a quantitative approach to test the hypothesis.

The researcher employed a descriptive quantitative method. To analyze the data, descriptive and regression analyses were used. The descriptive analysis aimed to describe the research result data. Meanwhile, the regression analysis was to test the influence among variables. The subject of the research consists of 50 respondents filling out the questionnaire in Google Form. The number of respondents is adjusted with the number of samples needed based on the calculation using Arikunto’s formula, which is 239.

The result of the research shows that the value of Sig. Deviation from Linearity is 0.517 > 0.05. Therefore, the regression model can be used to find out the influence level of the variable of guidance counseling teachers' social support (X) on students’ choice of their next study (Y). Furthermore, the determination coefficient (R square) is 0.114. In other words, the influence of social support on students’ choice of their next study is 11.4%. Therefore, the hypothesis stating that the guidance counseling teacher’s social support influences students’ choice of their next study is accepted.

ARABIC:

سيواجه كل طالب في المستوى النهائي من كل مستوى من مستويات التعليم تباطؤا في مستوى دراسته ، بما في ذلك طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١٦ مالانج. يهدف اختيار المدرسة الثانوية المناسبة إلى تسهيل تصميم الطلاب للمستقبل في أقرب وقت ممكن. لذلك، من أجل عدم مواجهة العديد من الصعوبات في عملية اختيار المدرسة الثانوية أو اعتبارات أخرى، من الضروري الحصول على دعم من العوامل الخارجية التي يمكن أن تكون عامل نجاح الطلاب ، بصرف النظر عن العوامل الداخلية، أي الطلاب أنفسهم. في هذه الحالة، يجب أن تكون المدرسة قادرة على إشراك الطلاب في تحديد اختيار المدرسة أو الدراسات اللاحقة.

الهدف من هذا البحث هو معرفة كيفية تأثير الدعم الاجتماعي لمعلمي التوجيه والإرشاد على توقع اختيار المدرسة الثانوية في طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١٦ مالانج باستخدام منهج كمي لاختبار الفرضية التي تم إعدادها.

منهج البحث المستخدم هو كمي وصفي. استخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة التحليل الوصفي وتحليل الانحدار. يهدف التحليل الوصفي إلى وصف بيانات النتائج من البحث. وفي الوقت نفسه، يهدف تحليل الانحدار إلى اختبار التأثير بين متغير وآخر. كان المشاركون في هذه الدراسة ٥٠ مستجيبا قاموا بملء نموذج جوجل يحتوي على الاستبانة. قام المجيبون الخمسون الذين تم أخذهم بتعديل عدد العينات اللازمة وفقا لنتائج الحساب باستخدام صيغة أريكونطا مع إجمالي عدد السكان البالغ ٢٣٩.

أظهرت النتائج أن قيمة الانحراف عن الخطية هي ٠.٥١٧ > ٠.٠٥. وبالتالي، يمكن استخدام نموذج الانحدار لمعرفة مدى تأثير متغير الدعم الاجتماعي لمعلمي التوجيه والإرشاد (X) على توقع اختيار المدرسة الثانوية (Y). بالإضافة إلى ذلك، حصل معامل التحديد (R square) على قيمة ٠.١١٤،. وبعبارة أخرى، فإن تأثير التوجيه والإرشاد والدعم الاجتماعي للمعلمين على توقع اختيار المدرسة الثانوية له تأثير بنسبة ١١.٤%. لذلك يتم قبول الفرضية التي نصت على تأثير الدعم الاجتماعي لمعلمي التوجيه والإرشاد على توقع اختيار المدرسة الثانوية.