Implementasi media buku penghubung dalam meningkatkan disiplin belajar siswa di MI Roudlotul Uqul Genangan Kabupaten Malang

INDONESIA:

Buku Penghubung merupakan media yang dapat digunakan untuk mengkomunikasikan dan menginformasikan secara timbal balik dalam bentuk tertulis mengenai hal-hal yang bersifat pembinaan, perbaikan, dan peningkatan mutu hasil belajar anak didik. Yang diimplementasikan di MI Roudlotul Uqul Genengan, untuk meningkatkan disiplin belajar siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui langkah - langkah implementasi media buku penghubung dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. (2) mengetahui evaluasi pelaksanaan implementasi media buku penghubung dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. (3) mengetahui faktor pendukung, faktor penghambat, dan solusi guru dalam implementasi media buku penghubung dalam meningkatkan kedisiplinan siswa.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi serta dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, untuk kemudian penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) langkah – langkah implementasi media buku penghubung diciptakan oleh wali kelas V yang merupakan sebuah inovasi sendiri. (2) evaluasi implementasi media buku penghubung mampu meningkatkan sebagian disiplin belajar siswa kelas V di MI Roudlotul Uqul Genengan. (3) faktor pendukung serta penghambat implementasi media buku penghubung yaitu kerjasama orangtua, kerjasama siswa, dan teknologi. Solusi yang dilakukan oleh wali kelas dalam implementasi media buku penghubung adalah bersamaan komunikasi di buku penghubung juga komunikasi melalui grub WhatsApp.

ENGLISH:

The Liaison Book, according to the Ministry of National Education, is a medium that can be used to communicate and inform reciprocally in written form regarding matters that are coaching, repairing, and improving the quality of student learning outcomes. Which is implemented at MI Roudlotul Uqul Genengan, to improve student learning discipline.

The purpose of this study was to (1) find out the steps for implementing the connecting book media in improving student learning discipline. (2) knowing the evaluation of the implementation of the implementation of the connecting book media in improving student learning discipline. (3) knowing the supporting factors, inhibiting factors, and teacher solutions in the implementation of the connecting book media in improving student discipline.

The approach in this research is descriptive qualitative, with interview data collection techniques, observation and documentation. The data were analyzed by reducing the data, then presenting the data and drawing conclusions. Test the validity of the data is done by triangulation.

The results of the study show that, (1) the steps for implementing the link book media were created by the fifth grade homeroom teacher which is an innovation in itself. (2) evaluation of the implementation of the connecting book media was able to improve some of the learning disciplines of fifth grade students at MI Roudlotul Uqul Genengan. (3) the supporting and inhibiting factors for the implementation of the liaison book media are parental cooperation, student cooperation, and technology. The solution made by the homeroom teacher in implementing the link book media is simultaneously communicating in the link book as well as communication through the WhatsApp group.

ARABIC:

كتاب الاتصال ، وفقًا لوزارة التربية الوطنية ، هو وسيلة يمكن استخدامها للتواصل والإعلام المتبادل في شكل مكتوب فيما يتعلق بالمسائل التي تتعلق بالتدريب وإصلاح وتحسين جودة نتائج تعلم الطلاب. والذي يتم تنفيذه في مدرسة الابتداءية روضة العقول ، لتحسين انضباط تعلم الطلاب.

كان الغرض من هذه الدراسة هو (1) معرفة خطوات تنفيذ وسائط الكتاب المتصلة في تحسين نظام تعلم الطلاب. (2) معرفة تقييم تنفيذ تطبيق الوسائط الكتابية الموصلة في تحسين انضباط تعلم الطالب. (3) معرفة العوامل الداعمة والعوامل المثبطة وحلول المعلم في تنفيذ وسائط الكتاب الموصلة في تحسين انضباط الطلاب.

المنهج في هذا البحث وصفي نوعي ، مع تقنيات جمع بيانات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات ، ثم عرض البيانات واستخلاص النتائج. اختبار صحة البيانات يتم عن طريق التثليث.

تشير نتائج الدراسة إلى أن (1) خطوات تنفيذ وسائط كتاب الارتباط تم إنشاؤها بواسطة مدرس الصف الخامس وهو ابتكار في حد ذاته. (2) تقييم تطبيق الوسائط الكتابية الموصل استطاع تحسين بعض تخصصات التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة الابتداءية روضة العقول كنغان . (3) العوامل الداعمة والمثبطة لتنفيذ وسائط كتاب الاتصال هي تعاون الوالدين ، وتعاون الطلاب ، والتكنولوجيا. الحل الذي قدمه مدرس الصف في تنفيذ وسائط كتاب الارتباط هو التواصل في نفس الوقت في كتاب الارتباط وكذلك التواصل من خلال مجموعة.ا