Integrasi nilai kearifan lokal dalam Pendidikan Multikultural di Tanah Papua: Studi Kasus di Sekolah Dasar Inpres I Arso 2 Kabupaten Keerom

ABSTRAK

Nilai yang terkandung dalam suatu kebudayaan merupakan citra diri suatu bangsa yang menjadi faktor penting dalam membentuk sikap manusia. Generasi dijadikan harapan untuk melestarikan kebudayaan dan juga menebar kehidupan yang tentram sebagai bentuk implementasi nilai budaya tersebut. Budaya masyarakat Papua Satu Tungku Tiga batu merupakan pemaknaan nilai kehidupan Multikultur yang sangat baik diterapkan dalam komunitas masyarakat yang majemuk seperti Indonesia ini. Sehingga penanaman sikap toleransi kepada Siswa, yang ada dalam Nilai Budaya Satu Tungku tungku Tiga Batu ini dapat menjadi bekal dalam kehidupan masyarakat yang beragam.

Penelitian ini mendeskripsikan makna proses penerapan Nilai budaya Satu Tungku Tiga Batu dalam membentuk Sikap toleransi Siswa di Sekolah Dasar Inpres I Arso 2 Kabupaten Keerom. Pendekatan yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Pendekatan Kualitatif dengan jenis Penelitian Studi Kasus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan. Adapun uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan metode triangulasi.

Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa: 1) Makna budaya nilai Satu Tungku Tiga Batu erat kaitannya dengan esensi kehidupan yang sangat beragam. Dalam kehidupan ditengah komunitas masyarakat yang beragam di SD Inpres I Arso 2 Kabupaten Keerom, menjadikan kebudayaan ini sebagai salah satu faktor yang mendukung pembentukan sikap Toleransi antar sesama. Penanaman nilai dari kebudayaan Satu Tungku Tiga Batu diharapkan dapat menjaga hubungan sosial di tengah kehidupan masyarakat yang plural secara berkesinambungan dan juga dapat membantu menjaga arti dari kebudayaan ini sebagai warisan yang harus dilestarikan turun temurun. 2) Sebagai bentuk akhir dalam implementasi Nilai Kearifan lokal Satu Tungku Tiga batu, penerapan makna hidup toleransi menjadi sangat penting. Kemajemukan yang ada di Sekolah Dasar Inpres I Arso 2 Kabupaten Keerom bukanlah sebagai sekat penghalang dalam proses pembelajaran disekolah melainkan sebagai bentuk pengembangan dalam membangun sikap toleransi siswa melalui kebudayaan yang ada. Pemaknaan lain yang ada di Sekolah Dasar Inpres I Arso 2 Kabupaten Keerom tentu memberi gambaran kompleks tentang bagaiamana hidup rukun dapat di ciptakan di sekolah tersebut. Hadirnya kebudayaan menjadi faktor utama dalam membentuk sikap toleransi yang mampu menjaga kelestarian budaya tersebut.

ABSTRACT

The values contained in culture as a nation's self-image are important factors in shaping human attitudes. Generations are used as hope to preserve culture and also to spread a peaceful life as a form of implementation of these cultural values. The culture of the Papuan, One Furnace Three Stones is a meaning of the value of multicultural life which is very well applied in a pluralistic society like Indonesia. So that the cultivation of an attitude of tolerance to students, which is in the Cultural Values of One Furnace Three Stones, can be a provision in the life of a diverse society.

This study describes the meaning of the process of applying the cultural values of One Furnace Three Stones in shaping student tolerance at the Inpres I Arso 2 Elementary School, Keerom Regency. The approach used in this research is a qualitative approach with the type of case study research. Methods of data collection is done by using interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out by going through the stages of data reduction, data display, and data verification and drawing conclusions. The validity of the data was tested using the triangulation method.

The results of this study illustrate that: 1) The cultural meaning of the value of One Furnace Three Stones is closely related to the very diverse essence of life. In life in the midst of diverse communities at SD Inpres I Arso 2, Keerom Regency, making this culture one of the factors that support the formation of an attitude of tolerance among others. Instilling values from the One Furnace Three Stones culture is expected to maintain social relations in the midst of a pluralistic society in a sustainable manner and can also help maintain the meaning of this culture as a legacy that must be preserved from generation to generation. 2) As the final form of implementing the Value of Local Wisdom of One Furnace Three Stones, the application of the meaning of tolerance is very important. The plurality that exists in the Inpres I Arso 2 Elementary School, Keerom Regency, is not a barrier in the learning process at school but as a form of development in building student tolerance through existing culture. Another meaning in the Inpres I Arso 2 Elementary School, Keerom Regency, certainly gives a complex picture of how harmonious life can be created in the school. The presence of culture is a major factor in forming an attitude of tolerance that is able to preserve the culture.

مستخلص البحث

القيمة الواردة في الثقافة هي الصورة الذاتية للأمة التي هي عامل مهم في تشكيل المواقف الإنسانية. وتستخدم الأجيال كآمال للحفاظ على الثقافة وأيضا نشر حياة سلمية كشكل من أشكال تنفيذ هذه القيم الثقافية. ثقافة شعب بابوا فرن واحد ثلاثة أحجار هو معنى قيمة الحياة متعددة الثقافات التي يتم تطبيقها بشكل جيد للغاية في مجتمع تعددي مثل إندونيسيا. بحيث يمكن أن تكون زراعة موقف التسامح مع الطلاب ، والذي هو في القيمة الثقافية لفرن واحد من ثلاثة أحجار ، حكما في حياة مجتمع متنوع.

تصف هذه الدراسة معنى عملية تطبيق القيمة الثقافية لفرن واحد ثلاثة أحجار في تشكيل مواقف التسامح لدى الطلاب في مدرسة الابتدائية إنبريس 1 أرسو 2 مقاطعة كيروم. النهج المستخدم في هذا البحث هو نهج نوعي مع نوع بحث دراسة الحالة. يتم تنفيذ طريقة جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات والتوثيق. يتم تحليل البيانات من خلال مراحل الحد من البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات واستخلاص الاستنتاجات. يتم إجراء اختبار صحة البيانات باستخدام طريقة التثليث.

توضح نتائج هذه الدراسة ما يلي: 1) يرتبط المعنى الثقافي لقيمة فرن واحد من ثلاثة أحجار ارتباطا وثيقا بجوهر الحياة المتنوع للغاية. في الحياة وسط مجتمع متنوع في مدرسة الابتدائية إنبريس 1 أرسو 2 مقاطعة كيروم ، مما يجعل هذه الثقافة واحدة من العوامل التي تدعم تشكيل موقف من التسامح بين بعضهم البعض. من المتوقع أن تؤدي زراعة قيمة ثقافة المكون من الفرن الواحد ثلاثة أحجار إلى الحفاظ على العلاقات الاجتماعية في خضم حياة مجتمعية تعددية على أساس مستمر ويمكن أن تساعد أيضا في الحفاظ على معنى هذه الثقافة كإرث يجب الحفاظ عليه لأجيال. 2 ) كشكل نهائي في تنفيذ قيمة الحكمة المحلية المكونة من فرن واحد ثلاثة أحجار ، فإن تطبيق معنى التسامح مهم جدًا. التعددية الموجودة في مدرسة الابتدائية إنبريس 1 أرسو 2 مقاطعة كيروم ، ليست كحاجز في عملية التعلم في المدرسة ولكنه كشكل من أشكال التنمية في بناء مواقف التسامح مع الطلاب من خلال الثقافة الحالية. تقدم معاني أخرى في مدرسة الابتدائية إنبريس 1 أرسو 2 مقاطعة كيروم ، يعطي بالتأكيد صورة معقدة عن كيفية خلق العيش في وئام في المدرسة. وجود الثقافة هو العامل الرئيسي في تشكيل موقف التسامح القادر على الحفاظ تلك الثقافة.